第一单元第3课 导演动画影片 教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术八年级全一册

天高任鸟飞——《引导层动画》教学设计 一、教材分析： 《引导层动画》是八年级信息技术第一单元《动画制作》中的第三课中的一课时，从本课开始要进行深入地学习flash动画，对于学生来说有些难度，因此这节课在整个Flash教学中占有非常重要的地位。本节课教学目的是让学生了解FLASH引导层动画，重点掌握FLASH引导层动画制作方法及操作要点。学习新的动画效果，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，在渴望知识获取中积极探究，充分调动其学习主动性、积极性，使学生的创新思维和实践能力在学习过程中得到有效锻炼。 二、学情分析： 本节课的教学对象是初二年级学生，学生通过一个阶段的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，并且通过前一节课的学习，已经做出一个小球沿直线跳动的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸，学生也能接受，也为下一节课打好基础。 同时，学生的掌握程度参差不齐，针对这样的情况，我是这样设想的：在任务设计时围绕教材和主体学生，适当加以拓展；设计学习帮助内容，让学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。 三、教学目标： 1、知识目标：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。 2、能力目标：灵活运用所学知识创建动画，培养学生分析问题、解决问题和创新实践能力。 3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励、以成功，使学生树立自信心，享受成就感，保持学习兴趣持久性。 四、教学重点、难点： 重点：引导层动画的制作方法 难点：引导层的原理、特点 五、教学方法： 比较法、讲解演示法、任务驱动法、小组合作、自主学习探究法 六、教学手段： 利用课件、多媒体广播教学系统进行教学 七、教学思路： 根据教研员的要求，这学期我们以“学科与信息技术整合”为主题，开展以学科知识为信息技术教学服务的教研活动。我们片主要与“英语、语文、 政治、 生物”这四科进行整合，我经过反复思考最终选择了与生物学科进行整合。我选择了生物学北师大版八年级上册第15章《动物的运动》中的“动物在空中的运动方式”中介绍鸟类飞行方式的知识点做为切入点，联系到flash动画中运用路径的引导层动画。主要线索是