二年级上册音乐教案 第九单元 我爱雪莲花｜冀少版

《我爱雪莲花》教案

教材分析：

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

教学目标：

1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。

2、营造良好的音乐课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主、合作有创造性地参与音乐活动。

3、根据歌曲表现的情绪，音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。

教学重点：感受歌曲的民族风格。

教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。

教学用具：钢琴，幻灯片，手鼓等。

课时：一课时

教学过程

一、 创设情境

 

1、师生问好。

2、猜猜老师是什么人？现在请你们看看我是哪里人？（新疆帽，亚克西）像哪里人？看来你们对新疆有一定的了解，在你印象当中，新疆有什么特色呢？

3、出示课件《美丽的新疆》。教师简介

师：在这些新疆画面中你最喜欢哪个画面？（8张图片）为什么？

教师总结：新疆有辽阔的草原，肥沃的土地，而且新疆是个多民族地区，在那里聚集着哈萨克族、维吾尔族、回族、汉族等十三个民族，而且同学们说了，那么多的老老少少都是那么的能歌善舞，他们也非常好客。

有位叫萨伊拉的小姑娘就给我们带来了一段舞蹈（《我们的祖国是花园》老师表演舞蹈。

4、学生模仿老师做新疆典型的舞蹈动作 (移颈)(翻盖腕) 。

5、你们在做动作时，老师在打手鼓，在新疆舞蹈有一个特色就是小伙子和小姑娘合作表演，小伙子就是打手鼓来为姑娘做伴奏的（展示图片）这张图片展示的就是小伙子在小姑娘旁边打鼓，他们是怎样打的？（老师演示打鼓，单膝跪地）

6、小伙子打的就是这个节奏（x   x ｜xx  x｜ xx xx ｜ x  0｜）出示节奏，练习。

7、最后有一个休止符，要空一拍。老师演示拍节奏，两遍，最后空拍食指点手心。

8、老师刚才打手鼓表演腿是怎样的？（生演示）老师刚才是单膝跪地，双手放在左耳旁边（生模仿，坐在凳子上，双手拍掌在左边，

侧着身体拍）拍节奏，两遍。

9、刚才小姑娘来自新疆哪里？老师告诉你们（图片 天山）这是新疆著名的山脉，天山，他也是亚洲最大的山脉之一，人们看到这张图片会有什么感受（高大，挺拔，积雪覆盖，寒冷）天山终年积雪，在天山上生长着一种植物，就是老师重点向大家介绍的——雪莲花（图片）雪莲花生长在冰雪覆盖的天山，它不畏严寒，能抵抗烈火和紫外线的辐射，还有很高的药用价值，正因为雪莲花有这么多的价值，所以新疆人民都喜欢它。

10、那位萨伊拉姑娘给我们带来一首《我爱雪莲花》。(揭示课题)二、朗读歌词

1、欣赏歌曲

回答问题（1）这首歌曲是几拍子的？（2）这首歌曲演唱时候是什么情绪？也可以用身体语言来表现。

（拍节奏，做动作）

2、回答问题（二拍子）（欢快，活泼，热情）老师刚才还带大家做了新疆的动作，因为这首歌曲很有新疆舞的特色，它的旋律和节奏正表现了新疆人们能歌善舞的特点。

3、把歌词朗读一遍（展示歌词）前三段朗读，最后结束句先放一放。

4、老师示范读歌词，听老师和学生有什么区别？“下”很长。“呦”很短“花”很长）

5、重点说“生在天山下——”师问，为什么这样读？生回答：上