二年级上册音乐教案 第二单元 小燕子｜冀少版

一、创设情景,导入新课。 师:看图片,说出图画中的景色发生在什么季节? 生:春天 师:你眼中的春天是什么样的? 生:春风吹,吹绿了柳树,吹出了小草,吹来了燕子,吹醒了青蛙。(师生一起边做动作,边诵读歌谣) 师:大家想不想听《小燕子》的音乐,象小燕子那样自由自在的飞一飞呀? 生:想,学生随〈小燕子〉歌曲的伴奏音乐,模仿燕子飞的动作。 (采用边听音乐边表演的形式进行歌曲的导入,调动了学生的兴趣,学生兴致很浓。) 二、感知与鉴赏歌曲 1、闭上眼睛,展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。 2、欣赏歌曲:听赏3遍学生依次了解歌曲的内容、情绪、拍号,及其延长记号。 3、学习情况 自己会唱哪几句?哪几句不会唱?哪几句比较难? [让学生自己去发现问题,调动学习的主动性、积极性。] 三、体验与学习歌曲 1、熟悉歌词,相邻的同学一起读。 2、根据自己对歌词的理解,一起体验歌词带来的快乐。 3、随琴填唱歌曲。 4、师:看见大家唱的这么好,我也想唱一遍,但请大家说出老师和你唱的有什么不同? 生:老师能面带微笑,感情好。 5、学生体会歌曲的情感,再次演唱歌曲一遍。 [通过引导,培养自学能力,借助老师的范唱,调动学生情感,从而用歌声表现歌曲内在情感。] 四、拓展延伸,深化主题 师:通过歌声,听出大家特别喜欢小燕子,那除了喜欢小燕子,你还喜欢哪些动物?你能把它编进第一段歌里唱一唱吗?生:能[学生讨论后,大胆的 进行演唱] 师:刚才大家的歌很有创意,唱出了小燕子的优点是什么? 生:捉害虫。 师:一对燕子,一年能捕捉150—200万害虫,我们应该怎样对待小燕子? 生:爱护它。 师:同学们真有爱心,老师希望大家都能做一名爱鸟护鸟的小能手,让大自然中有更多的益鸟在蓝天中飞翔。 师:另外,老师还发现大家多才多艺,现在让我们来个才艺大展现好吗? 生:好 师:各小组的组长到老师这儿领头饰,各组同学根据自己选择的头饰,大胆的进行创编。 生:自由创编。(各小组进行展示) [该环节诱发学生展开思维,展示自我,培养他们的创新意识和创新能力,有效地将课堂气氛推向高潮。] 五、小结: 今天我们学习了歌曲《小燕子》,也了解了小燕子。小朋友们,你们喜欢小燕子吗?喜欢。我们应该保护小燕子。随着音乐表演唱小燕子,结束新课。 教学反思: 本课运用《音乐课程标准》中的新理念,以审美为核心,充分调动学生多感官(听觉、视觉……)参与;引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美,培养学生审美能力。而音乐是听觉的艺术,本课在教学中让学生从感觉到知觉,不仅感受歌曲,而且知道表现的内容及其音乐形象。让学生自己去发现,调动学习的主动性、积极性。教师通过引导,培养自学能力,并且能借助老师的范唱,调动学生情感,从而用歌声表现歌曲内在情感。总之, 本课不仅让学生学会了演唱歌曲《小燕子》, 也让学生懂得爱护小动物。 $