10.2我们与法律同行-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第十课 法律伴我们成长 第二框 我们与法律同行 教学设计 课题 我们与法律同行 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性 能力目标： 提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。 知识目标： 知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要 重点 学会依法办事 难点 树立法治信仰。 教学方法 情景教学法、合作探究法、问题导学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 图片展示： 小闫是郑州一所职业学院的在校大学生，放暑假在家时他发现村外的树林里有鸟窝，和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后在网上售卖了出去，后来又掏了4只。然而，这16只鸟被认定为是燕隼，属于国家二级保护动物，小闫和他的朋友小王分别被判刑10年半和10年，并处罚金。 提出问题： 你有同感吗？说明什么？ 教师过度：法律意识淡薄，不懂得运用法律维护自己的合法权利。 01 树立法治意识 观看视频《最高检发布的疫情暴力犯罪》 提出问题：1.最高检发布的疫情暴力犯罪说明法治中国建设只要司法部门的努力就可实现？ 2.法律惩治的犯罪中保障的是谁的权益？ 3.一部法律产生后，谁去践行？ 4.根据以上几个问题，说说法治中国的建设是谁的事情？ 师生共同探讨以上问题并一一解决以上问题： 1.最高检发布的疫情暴力犯罪说明法治中国建设只要司法部门的努力就可实现？ 不是。 2.法律惩治的犯罪中保障的是谁的权益？ 人民的权益需要法律保障，即人民的权益靠法律保障。 3.一部法律产生后，谁去践行？ 法律的权威依靠人民维护。即人民是法治的践行者。 4.根据以上几个问题，说说法治中国的建设是谁的事情？ 中国人民的共同事业。 师生小结：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护 卢梭：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 提出问题：结合最高检发布涉疫情严重暴力犯罪案件及卢梭的这句话共同说明了什么？？ 师生小结：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功