一年级下册音乐教案 第四单元 劳动最光荣｜苏少版

1.创设情境,导入新课。 以歌曲《劳动最光荣》为背景音乐,制作多媒体画面:(依次出现)太阳初升、雄鸡报晓、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖,旁边出现文字: 太阳光 金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 2.聆听歌曲,体验情绪。 让学生深情地跟老师按节奏读(音乐伴奏下)。 师:同学们你们读的真好,歌中说了些什么?现在听老师把这词唱一下。(引导学生随音乐轻轻拍打二拍子的节拍,启发学生用不同的方式拍打身体的不同部位。) 3.学唱新歌。 师:小朋友愿意跟老师学唱这首歌吗?(采用分句听唱法学习歌曲) 师:同学们有的地方唱得还不够好。 多媒体出示谱例5 1 1 2 3 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25 | i · 0 || 幸福的 生活从 哪里 来? 要靠 劳 动 来创 造 我们应该把跨小节切分音的时值唱足,“来”字的值有1拍半,我们很容易把后半拍忽视了。我们大家一起想办法怎样不把它忘了(提示加一个动作,手指来思考的动作……) (完整地演唱歌曲,教师根据歌词用动作给学生适当提示,帮助学生背唱歌曲。) 4.分组创编,角色表演。 学生分小组合作编排音乐剧,学生分别扮演小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色(带好头饰),跟随音乐表现劳动的局面。 (生评价) 5.欣赏歌曲《我有一双万能的手》。 师:小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动,为自己创造美好的生活。小朋友,我们人是靠什么来劳动的呢?请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。 初听后,师:小朋友刚才听仔细了吗?你们来告诉老师我们“手”的作用。 (生答:扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣……) 师:请小朋友再听一遍,听的时候跟录音一起哼唱,可以加上简单的动作。 6.我的创造:《悯农》 ①多媒体出示带节奏的诗句《悯农》。 师:哪位小朋友来朗读一遍给大家听(生读)。 师:老师根据节奏读给小朋友听一遍,请你们比较一下,哪种更具音乐性(师按节奏读,生讨论后回答) ②多媒体出示下一行二部诵读,学生练习。 ③二声部合作练习。 7.《劳动最光荣》的乐曲声中,师小结: 明媚的春天已来临,万物苏醒了,小动物们加入了劳动的行列,农民伯伯也忙于春耕,小朋友也应珍惜这美好时光,努力学习,做好自己力所能及的事。 $