一年级下册音乐教案 第四单元 快乐的小木匠｜苏少版

、组织教学。 1.师生问好。 2.发声练习。 二、复习演唱《勤快人和懒惰人》。 二、新授 三、欣赏:《铁匠波尔卡》。 1.初步欣赏,教师带学生跟着音乐作律动。 2.了解乐曲意思。 (1)观察图片,回答问题。 师:课本上有三幅图,图中的人们在干什么?(学生回答) (2)教师总结。 师:对!他们正在打铁。人们在辛勤地劳动,享受着劳动的喜悦。 3.分段欣赏,感受两个主题的情绪。 4.复听音乐,根据课本上的图谱用三角铁、碰铃和小鼓为音乐伴奏。 5.为音乐创编歌词,随音乐歌唱:丁当丁当,铁匠干起活来,丁当丁当丁当,真快乐。 四、学唱新歌《快乐的小木匠》。 1.情境导入。(展示动画:大森林。) 师:小朋友,在这片密密的大森林里,住着一个勤劳可爱的小动物。它是谁?(动画:小熊猫从木房走出来。) 2.初步欣赏,感受歌曲。 (1)欣赏范唱。 师:每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。 (动画:在音乐声中,小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。) (2)讨论:熊猫在干什么? A.学生回答。 B.师总结。 对!原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了,他以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙又不牢固,出尽洋相。后来,他改正了错误,专心地干活,做出来的东西既漂亮又牢固。 3.发声练习。 师:瞧!小熊猫木匠今天干得多欢,他一边干一边还哼起了歌! (动画:小熊猫边唱边干。) 师:我们也来练一练! 1=D 2/4 5 3 1 6 | 5 3 2 |5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 |52 1 || Lu ……(注意提示练声要求) 4.节奏训练。 (1)听辨、模仿。 刨木花:嚓 嚓 嚓 嚓 | 嚓 嚓 嚓 | 拉大锯:沙 沙 | 沙 沙 | 钉小钉:叮叮 叮叮叮 | 叮叮 叮 | 钉大钉:咚咚咚 咚咚 | 咚 — | (2)综合创造训练。 让学生把以上几种节奏连起来读,并用声势动作伴奏。 5.学唱歌曲。 (1)理解歌词。 师:我们把刚才的节奏配上一首儿歌,来夸夸勤劳认真的小熊猫。 (出示节奏、歌词图像。) A.分角色读歌词。 B.齐读歌词。(旋律伴奏) (2)教师范唱,揭示歌名。 A.教师范唱。 B.讨论取名:快乐的小熊猫,快乐的小木匠……。 (3)初步模唱歌曲。 A.跟老师轻声用“lu”来哼唱歌谱。 B.找一找歌谱中相同的旋律。 C.感受旋律特点。 歌谱中采用了许多重复的旋律,更增添了旋律的欢快性。 (4)学唱歌词。 (5)歌曲处理。 A.“嚓……” “沙……”(欢快、活泼、轻巧。) B.“嗨! 嗨”(有劲、响亮。) C.有表情地练。 学生跟着音乐进行律动。 学生观察三幅图,回答问题。 分段欣赏,感受主题的情绪。 复听音乐,根据课本上的图谱用三角铁、碰铃和小鼓为音乐伴奏。 为音乐创编歌词,随音乐歌唱。 学生观看动画,回答问题。 欣赏范唱。 学生初步感受歌曲。 在情境中进行发声练习。 情境中进行节奏训练。 分角色读歌词。 齐读歌词。 学生为歌曲起歌名。 跟着老师模唱歌谱。 找一找歌谱中相同的旋律。 感受旋律特点。 学习歌词。 对歌曲进行处理。 有感情地完整演唱。 配乐动画,旨在激发学生兴趣,迅速投入感情。 让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。 在不知不觉中边听音乐边看动画,同时让学生了解歌曲内容,感受旋律的特点。 用歌曲中的旋律片段作练声材料,紧扣教材,为教唱歌曲作铺垫。 反复显示相应的旋律,便于观察、帮助记忆,使学生能够更快、更好地学习歌谱。 三、练习 四、巩固 五、音乐活动。 1. 歌表演。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 3.儿歌诵读——《快乐的小木匠》 (1)了解轮唱。 (2)练习卡农诵读。 (3)轮唱练习。 六、即兴综合表演。 七、总结本课内容。 歌表演。 用打击乐器为歌曲伴奏。 了解轮唱。 练习卡农诵读。 轮唱练习。 即兴综合表演。 教后反思 $