[名校联盟]山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学第二单元《我们周围的空气》教案+学案+自测题（5份）

第二单元　我们周围的空气 课题1 空气 ●学习目标 1．了解空气的主要成分,使学生认识空气是一种宝贵的自然资源，了解氧气、氮气和稀有气体的主要性质和重要用途 2．了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物 3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法，了解绿色化学的含义。 ●学习过程 1．法国化学家　　　利用定量的方法，通过实验得出了空气由　　　和　　　组成，其中　　　　约占空气总体积的1/5的结论。空气的成分按体积分数计算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 　　 0.03%。 2． 的物质叫混合物； 的物质叫纯净物。纯净物可用专门的化学符号来表示：如：氧气 、氮气 、红磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 、水 　 。混合物不能用专门的化学符号来表示，如空气、 【探究交流】一、空气是由什么组成的：实验2－1用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。 ⑴实验过程中观察到的现象　　　　　　　　　　　　； ⑵得出结论：空气中至少含有　　种物质，空气的成分是　　　（纯净的或混合的）： 占空气体积 是否溶于水 是否支持燃烧 中文名称 化学符号 成分1 成分2 ⑶这个变化属于　　　　变化；文字表达式为　　　　　　　　　　　； ⑷反思交流：拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而有的小组为什么气体减少的体积小于1/5　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 有的小组气体减少的体积大于1/5　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑸通过这次实验和探究，你获得了哪些信息或结论？ 讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？ 2、集气瓶内水平面上长升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？ 【例题1】小明改进了如图实验测定空气的成分。 ⑴上面的实验同时证明了氮气具有的性质。其中： 氮气的物理性质 　　氮气的化学性质 　 。 ⑵你认为改进后的优点是： 　　　　 。 二、混合物与纯净物：比较空气及其成分氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气： 空气 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 由几种物质组成 纯净物还是混合物 有无专门化学符号 【例题2】根据物质的分类知识判断，下列属于纯净物的是（　　） A．洁净的空气 B．干净的果汁　C．凉爽的冰水 　D．澄清的矿泉水 三、空气是一种宝贵的资源：阅读P28－30，填写下表： 空气成分 氧气 氮气 稀有气体 物理性质 化学性质 主要用途 【例题3】下列现象或用途分别与空气的哪种成分有关？ ⑴生物进行呼吸作用　　　　　⑵植物进行光合作用　　　　　 ⑶有些植物根部形成根瘤菌　　⑷绚丽多彩的霓虹灯　　　　　 四、保护空气：阅读P30，填写下表： 空气污染的实例 空气污染源 污染的危害 防止污染的措施 讨论：结合图2－8讨论下列问题：1、在你身边发生过哪些污染空气的现象？ 2、大气污染会造成哪些危害？ 3、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？ 【例题4】在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（ ） ①悬浮颗粒（粉尘） ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧氮氧化物（二氧化氮） A．①④⑥⑧ B．②④⑦⑧ C．③④⑥⑦ D．①②③④ ●达标测试 1．“解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。”这是唐朝诗人李峤的一首脍炙人口的诗句，诗中描写的是一种自然现象，形成这种自然现象的物质是（ ） A．空气　　　B．水　　C．阳光　　D．月光　 2．厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（　　　） A．食醋 B．加碘食盐 C．蔗糖 　D．啤酒 3．电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（ ） A.氧气 B.氮气 C.氖气 D.空气 4．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ） A．氧气 　　　　 B．氮气 　C．二氧化碳　　　D．空气 5.桌子上有一个空烧杯，烧杯内（ ） A 是氮气 B 是氧气 C 是空