文言文阅读 任务2 概括分析题——回归原文，准确精要提炼-2021新高考语文二轮复习【名师导航】配套Word教参(辽宁专用)

题型一　概括分析题(客观题) [典例剖析] (2020·新高考全国卷Ⅰ)下列对原文(文本见本任务群“任务一　[典例剖析]”)有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) (　　) A．左光斗为人刚直，大力整肃吏治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。 B．左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。 C．左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤，揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。 D．左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。 ◎精准指导 文言文概括分析题解题“3步骤” ◎满分示范 第一步：浏览选项，找准对应区间。浏览选项，大致了解各选项的内容后，可很快确定A项与原文开头部分“左光斗，字遗直……辇下震悚”对应，B项与原文“出理屯田，因条上三因十四议……光斗不启封还之，曰：‘尺土皆殿下有，今日安敢私受。’”对应，C项与原文“杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋……而光斗与涟已同日为狱卒所毙”对应，D项与原文结尾部分“光斗既死，赃犹未竟……追谥忠毅”对应。 第二步：标关键词，把握选项内容。重点标出选项中所举事件的关键字眼或评价字眼，具体标注见上面选项画波浪线处。 第三步：注重两点，精准确定答案。①轻看“概括”，重看“分析”。一开始比对即将重点放在选项“分析”部分上，以提高答题速度。②抓要素，“6视角”准比对。分析选项可知，A、B、C、D四项均明确显示了时间、人物、事件的要素，从这3个视角进行比对分析发现A、B、C三项与原文信息一致；而D项一是事件分析错误，“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法错误，原文为：“母以哭子死。”可见，左光斗的母亲是因哭儿子悲伤而死。二是时间错位，“直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅”错误。由原文“忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅”可知，魏忠贤被诛后，赠左光斗右都御史。“谥为忠毅”是后来福王所赠。 [答案]　D 题型二　理解归纳题(主观题) (2020·新高考全国卷Ⅰ)(文本见本任务群“任务一　[典例剖析]”)　孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(1)左光斗对京都附近地区有恩德。(2分)(2)没有成功，在救助过程中左光斗被害。(1分) ◎精准指导 文言文理解归纳题解题“3步骤” 第一步：审题干，看要求，明方向 认真审读题干，看清题干要求，明确作答方向。 第二步：读文本，定范围，找信息 明确作答方向之后，要速读文本，锁定作答范围，找出与作答相关的信息。 第三步：巧归纳，析要点，规范答 锁定相关信息后，根据题干要求，巧妙归纳关键信息，简要分析内容要点、根据分值进行组织答案。 ◎满分示范 步骤 具体运用 第一步：审题干，看要求，明方向 审清题干，抓住关键词，如“为什么” “救助成功没有”“简要说明”，找出了关键词，也就找出了提问方向及答题注意点，就是“简要说明孙奇逢等倡议凑集金钱救助左光斗的原因及结果”。 第二步：读文本，定范围，找信息 在通读全文的基础上，确定答题的信息区间。锁定相关信息：容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙。 第三步：巧归纳，析要点，规范答 结合锁定的相关信息，提炼概括：第一问，结合信息“……以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之”分析，孙奇逢与鹿正认为左光斗有德于畿辅，即前面所说的左光斗出京管理屯田时，大兴水利，百姓得利；第二问，结合信息“而光斗与涟已同日为狱卒所毙”分析可知，未能营救成功，救助过程中，左光斗已在狱中被害。 ◎尝试写满分答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读下面的文言文，完成1～7题。 田叔者，赵陉城人也。叔为人刻廉自喜，喜游诸公。赵人举之赵相赵午，午言之赵王张敖所，赵王以为郎中。数岁，切直廉平，赵王贤之，未及迁。会陈豨反代，汉七年，高祖往诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为