古代诗歌鉴赏 任务3 鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏-2021新高考语文二轮复习【名师导航】配套Word教参(辽宁专用)

易错易误 精准指导 乱贴标签，表达技巧分析片面 认真审题明方向，层层剖析定技巧，立足诗歌析效果。 分析粗疏，语言风格胡乱拼凑 从特殊字词、表达技巧、典型意象入手，多角度分析。 望文生义，炼字角度单一 关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境。 以译代析，炼句架空分析 理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析。 　乱贴标签，表达技巧分析片面 高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧的准确判断固然重要，但对所用技巧所产生的作用、效果的分析，才是这类题目得分的关键，而考生对表达效果的分析肤浅空泛，或不分析或三言两语“贴标签”，或不结合具体诗句分析等。 [满分对策] 精准分析表达技巧“3步骤” 第一步：认真审题明方向 题干不明确哪种手法的，要学会把握题干中的三类关键词。 (1)范围词：如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如是词、句，优先从修辞手法考虑；如是阕(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。 (2)位置词：就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。 (3)标志词：题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分精妙……”，“描写”即是关键词，它提示我们从描写手法角度去思考分析。 第二步：层层剖析定技巧 准确判断所用的表达技巧，要避免“只见树木，不见森林”。 一要从大处着眼，看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等)；二要从小处入手，如果是抒情，要看是直接抒情还是间接抒情，如果是间接抒情，要看是借景抒情，还是托物言志等。 第三步：立足诗歌析效果 这一步往往与上一步合并，以“运用了什么手法(表达技巧)＋怎样运用的(诗歌内容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式进行详细分析。 [典例剖析] (2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 早秋过龙武李将军书斋 王　建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 1．看标题：标题交代了时令________，描写的人物形象________。 2．看作者：王建，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。 3．看正文：首联，描写了李将军的居住环境——“________”；颔联，描写了李将军书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军________；颈联，描写了次要人物“侍儿”的“知礼数”，从旁衬托出李将军________特点；尾联，“爱读英雄传”“欲立功勋”等词，写出了李将军________。 4．抓情语：情语“吟哦”“任狂疏”等词，写出了李将军的________。 [答案]　1.早秋　龙武李将军　3.冷静　有文人的趣味　知书达理、富有文化修养等　喜爱读书的志趣　4.个性狂放 ◎我来答题 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◎现场阅卷 考生答案 样卷分析 ①通过优雅的环境衬托了李将军热爱自然、崇尚隐居生活的特点。 ②次要人物“侍儿”知书达理，懂得礼数，衬托将军调教有方。 ③通过“吟哦”“任狂疏”等动作、神态描写，写出李将军的豪放和志趣。 得分：2分。 分析不到位，乱贴标签。李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，是借环境描写来烘托李将军有文人的趣味；“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点，“衬托将军调教有方”属乱贴标签，扣4分。 ◎满分示范 第一步：认真审题明方向 答题时注意题干要求“多种手法”“塑造李将军的独特形象”。 第二步：确定技巧析效果 诗歌中塑造人物形象的手法既包括动作、语言、神态的正面刻画，也有环境、人物的侧面烘托。 (1)诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味。 (2)对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。 (3)李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。 ◎尝试写满分答案