作业01 中国古代政治-2021年七年级历史暑假作业（部编版）

作业01 中国古代政治 一、选择题 1．韩非子认为：“赏罚者，邦之利器也，在君则制臣，在臣则胜君”。该材料 A．说明了君臣矛盾的激化 B．体现了严刑峻法的思想 C．反映了百家争鸣的局面 D．迎合了专制集权的需要 【答案】D 【详解】 题干的“赏罚者，邦之利器也，在君则制臣，在臣则胜君”的含义是：赏罚是国家的锐利武器，握在君主手中就能控制臣下，握在臣下手中就能制服君主。韩非子的思想迎合了专制集权的需要，故D符合题意；君臣矛盾的激化和百家争鸣的局面在题干材料中不能体现，排除AC；韩非子以法治国的思想迎合了专制集权的需要，排除B。故选D。 2．与下图相关的内容是（ ） A．首领的位置传给贤德之人，体现了民主政治 B．避免了因王权更替而导致的国家混乱 C．根据血缘关系和功劳大小受封土地 D．有利于大一统局面的出现和巩固 【答案】C 【详解】 根据“诸侯国”“镐京”结合所学知识可知，图片反映的是西周的分封制，分封制根据血缘关系和功劳大小受封土地，C符合题意；禅让制把首领的位置传给贤德之人，体现了民主政治，A排除；分封制是西周在地方实行的制度，与王权更替不符，B排除；西周时期没有实现大一统，D排除。故选择C。 3．西周实行分封制后，处在最高等级的是 A．天子 B．诸侯 C．卿大夫 D．士 【答案】A 【详解】 西周分封制是周天子为了巩固统治而采取的政治制度，周天子把土地和人口赐给诸侯臣下，让他们在各地建立诸侯国以拱卫周王室，诸侯在各自的封地内又可以进行再分封，通过层层分封，形成了周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶的等级序列，因此处于最高等级的是天子，A正确，BCD排除。故选A。 4．青铜器在周代的主要功能之一就是礼器。周王朝以青铜器鼎、簋的数量区分贵族等级，严格规定鼎和簋的使用规格(如下图所示)。与这一做法紧密相关的政治制度是 A．禅让制 B．分封制 C．行省制 D．郡县制 【答案】B 【详解】 根据图片结合所学知识可知，图片反映的是分封制，通过实行分封制，西周形成了森严的等级制度，在西周等级制度中， 贵族被划分为四个等级，从上至下的顺序是：天子、诸侯、卿大夫、士，B符合题意；尧舜禹时期实行禅让制，A排除；元朝在地方实行行省制，C排除；秦朝在地方推行郡县制，D排除。故选择B。 5．“秦统一六国后，在中央，设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，郡下设县。各级官员都由朝廷直接任免。”据材料，秦朝创立了 A．专制主义中央集权制度 B．专制主义分封制 C．专制主义科举制 D．中央集权制度 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是秦朝专制主义中央集权制的基础知识。秦统一六国后，为了适应新的统一形势加强封建统治，创立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。所以答案选A 6．《汉书》是东汉史学家班固撰写的、记载了西汉一朝历史的纪传体断代史。下列记载属于汉武帝加强中央集权措施的是 A．“其有功者上致之王，次为列侯，下乃食邑” B．“诸将破七国，斩首十余万级，追斩吴王濞于丹徒” C．“诸侯王请与子弟邑者，朕将亲阅，使有列位焉” D．“故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半” 【答案】C 【详解】 根据所学知识可知：汉武帝在解决王国问题上，采用了主父偃的建议，推行推恩令，加强了中央集权，中央对地方的控制大大加强，强化了皇权。“诸侯王请与子弟邑者，朕将亲阅，使有列位焉”体现的是汉武帝削弱诸侯国力量的举措。故选项C符合题意；“其有功者上致之王，次为列侯，下乃食邑”是汉初分封诸侯王的描述，不利于中央集权的加强，故选项A不符合题意；“诸将破七国，斩首十余万级，追斩吴王濞于丹徒”是对平定吴楚七国乱的描述，是在汉景帝时期，故选项B不符合题意；“故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半”是对统治者劝课农桑的描述，故选项D不符合题意。故答案为C。 7．以漫画形式呈现的历史，使历史更富有生活化和生动性。下面漫画中的历史现象反映了北宋 A．在地方设转运使，财赋收归中央 B．设置若干副相，来分割宰相权力 C．重视教育，改革和发展科举制度 D．“杯酒释兵权”，控制军队调动权 【答案】A 【详解】 北宋时期为了加强中央集权，设转运使将地方财赋收归中央。这一措施导致地方财政无权。漫画中“赋税上交了，下个月怎么办”说明财政收归中央后，地方无财政支配的现象。故A符合题意；设置若干副相，来分割宰相权属于中央政治措施，排除B；科举制属于文化措施，排除C；“杯酒释兵权”属于军事措施，排除D。故选A。 8．历史歌谣传唱历史事件。下列歌谣传唱的历史事件按时间先后排序正确的是 ①政权分立民族合，重文