10《老王》-【名校课堂】2020-2021学年七年级下册初一语文（部编版）全国课件

MING XIAO KE TANG 湖北世纪华章文化传播有限公司 * MING XIAO KE TANG 第三单元 10　老　王 语 文 MING XIAO KE TANG D 01 积累运用 1．下列加点字注音和书写完全正确的一项是( ) A．蹬(dēng) 惶恐(huānɡ) 踏败(tā) 取缔(dì) B．绷(bēnɡ) 瓖嵌(xiāng) 骷髅(kū lóu) 愧怍(zà) C．翳(yì) 攥着(zuàn) 侮辱(wū) 啄磨(zuó) D．伛(yǔ) 荒僻(pì) 门框(kuàng) 滞笨(zhì) (解析：A.“惶”应读作“huánɡ”，“踏”应写作“塌”；B.“瓖”应写作“镶”，“怍”应读作“zuò”；C.“侮”应读作“wǔ”，“啄”应写作“琢”。) MING XIAO KE TANG D 2．下列语句中加点的词语使用有误的一项是( ) A．相关部门要依法依规坚决取缔和淘汰不符合要求的低速电动车生产企业和产品，净化市场环境。 B．为这事，一连好几天，她见了我，总是一副愧怍的样子。 C．钱锺书的品格和对文学的态度，就是个性鲜明、决不随声附和。 D．他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群，格格不入。 (解析：D.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。不合语境。) MING XIAO KE TANG D 3．(2020·黄冈)下列语句中没有语病的一项是( ) A．为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。 B．在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。 C．部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。 D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 (解析：A.搭配不当，“改善”应改为“提升”；B.成分残缺，应在句末加“的要求”；C.句式杂糅，删去“紧紧围绕”或“以……为核心”。) MING XIAO KE TANG A 4．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( ) 爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ①飘荡在夜空里的一首歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③洒在久旱大地上的一场甘霖 ④冬日里的一片阳光 A．④②③①　　　　 B．③①④② C．①④②③ D．②④①③ MING XIAO KE TANG 02 阅读理解 阅读“有一天，我在家听到打门……我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，回答问题。 5．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？【学法点津　详见第33页】 不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体状况极差、行动不灵活、僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。 MING XIAO KE TANG 6．“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【学法点津　详见第33页】 运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，身体状况极差，为下文写老王的去世做铺垫。 MING XIAO KE TANG 7．文末说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，作者一家当时受到了冲击，处境并不好，可作者为什么还觉得自己是“幸运的人”？又为什么感到“愧怍”？【教材链接·见七下第60页第五题】 虽然作者一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了作者对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。因为作者感觉对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 MING XIAO KE TANG 贫困户王大铜 李　晓 ①这名字听起来好沉，我说的是王大铜。 ②王大铜是我联系的扶贫户。 ③王大铜所在的村子，与我的单位相隔30多公里。沿着崎岖山路前行，看到一个耷拉在山坳下的土房，那就是王大铜的家，屋后，是黑压压的松柏树。 MING XIAO KE TANG ④他的家，土墙的裂缝里露出了竹篾，檩子上披盖着破旧的青瓦。床铺上潮湿的被子发出一股霉味，灶房里一口铁锅紧挨着一口铝锅。王大铜说，灶是连通灶，烧柴火时，铁锅煮猪食，铝锅煮饭。 ⑤王大铜喂了一头猪，屋后坡地里种着蔬菜，插在地里的竹竿