05《黄河颂》-【名校课堂】2020-2021学年七年级下册初一语文（部编版）全国课件

MING XIAO KE TANG 湖北世纪华章文化传播有限公司 * MING XIAO KE TANG 第二单元 5　黄河颂 语 文 MING XIAO KE TANG pò pài zī zhuó wǎn bǔ 01 积累运用 1．给下列加点字注音。 气魄( )　　　 澎湃( )　　　　滋长( ) 浊流( ) 宛转( ) 哺育( ) MING XIAO KE TANG 2．找出下列词语中的错别字并改正。 山颠　　狂澜　　屏嶂　　榜样　　浩浩荡荡 扮演　　摇蓝　　发源　　英雄　　一泄万丈 MING XIAO KE TANG D 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。 A．黄皮肤人的群落　 灿若明珠的黄河古文化　 漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 C．漫无边际的黄土地　 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D．漫无边际的黄土地　 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 (解析：D.先有土地，再有人，人又创造出文化。) MING XIAO KE TANG B 4．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是( ) A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复) B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人) C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶) D．向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人) (解析：B.没有运用拟人的修辞手法。) MING XIAO KE TANG 02 阅读理解 阅读诗歌，完成下面的题目。 5．赏析下列句子的表达效果。 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 运用比喻、拟人的修辞手法，把黄河的无数条支流比作“千万条铁的臂膀”，同时赋予黄河人的情感，与上文“一泻万丈，浩浩荡荡”相照应，体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气度和力量。 MING XIAO KE TANG 6．歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？【学法点津　详见第16页】 “啊！黄河！”的反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，营造出一种回环往复的韵律美。 MING XIAO KE TANG 7．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？【教材链接·见七下第30页第一题】 从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 MING XIAO KE TANG 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； MING XIAO KE TANG 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊！长江！啊！长江！ MING XIAO KE TANG 8．本诗是如何描绘、赞美长江的？ 本诗饱含激情地描绘了长江雄伟的气概、磅礴的气势，热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献，指出长江对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。 MING XIAO KE TANG 9．结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。 (1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。 “臂膀”指长江主干及其支流。 (2)你是中华民族的摇篮！ “摇篮”指中华民族文明的孕育地。 MING XIAO KE TANG 10．这首诗表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江的伟大奉献精神来建设祖国，迈向新时代。 MING XIAO KE TANG 11．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。(提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。) 两首诗都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美其哺育中华民族的高大形象。两首诗风格相近，都是直抒胸臆，