02《说和做》-【名校课堂】2020-2021学年七年级下册初一语文（部编版）全国课件

MING XIAO KE TANG 湖北世纪华章文化传播有限公司 * MING XIAO KE TANG 第一单元 2　说和做 　　　　　　　　　　 ——记闻一多先生言行片段 语 文 MING XIAO KE TANG 01 积累运用 1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡ jiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。 MING XIAO KE TANG zànɡ qiè 炯炯 典藉 典籍 更加 有恒心，有毅力 (1)给加点的字注音，根据拼音写词语。 宝藏( )　　锲而不舍( ) jiǒnɡ jiǒnɡ( )目光 (2)文段中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 (3)文段中“弥高”的“弥”意思是 。“锲而不舍”比喻 。 MING XIAO KE TANG D 2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。 (2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。 (3)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。 (4)这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。 A．衰弱　凝结　蓦然　一反既往 B．衰弱　凝固　赫然　一如既往 C．衰微　凝固　蓦然　一如既往 D．衰微　凝结　赫然　一反既往 MING XIAO KE TANG 烙印 学者 民主战士 红烛 死水 3．文学常识填空。 (1)臧克家(1905－2004)，诗人，代表作有诗集《 》等。 (2)闻一多(1899－1946)，诗人、 、 。代表作有诗集《 》《 》等。 MING XIAO KE TANG B 4．对下列各句所用修辞手法判断不正确的一项是( ) A．(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”(反复) B．他，是口的巨人。他，是行的高标。(拟人) C．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”(对比) D．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。(引用) MING XIAO KE TANG B 5．下列句中没有语病的一项是( ) A．如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。 B．在纪念五四运动100周年大会上，习总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。 C．教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。 D．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、收集的结果。 (解析：A.语义重复，应将“目前”删去；C.否定不当，应删去“不”；D.语序不当，应将“研究”与“搜集”调换位置。) MING XIAO KE TANG 02 阅读理解 阅读课文，回答下面的问题。 6．请从结构和内容上分析开头两段在文中的作用。 结构上，直接点题，不仅开门见山，而且设置悬念。内容上，将闻一多先生的表现和别人的表现形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。 MING XIAO KE TANG 7．请从修辞手法的角度赏析下列句子。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。【教材链接·见七下第12页第三题】 运用比喻的修辞手法，将我们衰微的民族比喻成一个病人，生动形象，闻一多先生要以研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他的忧国忧民的崇高品质。 MING XIAO KE TANG 8．“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句运用了什么描写方法？有何作用？ 运用了细节描写(或外貌描写)。“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象；突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。 MING XIAO KE TANG 9．闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈其精神对后人的影响。 他的卓越、伟大、言行一致，是始终不变的。闻一多先生面对着强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，