阅读考点精读巧练 第八讲 初步体会文章表达的思想感情-小学同步三年级语文阅读绩优训练

第心御初步体会文章表达的思想感情 结法特导 同学们,文章都是有感情的,一个个文字都不是僵硬的符号,而是充满灵性的精 灵。文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要 内容赞扬什么,批评什么,反对什么,抒发什么,说明什么等等。那么我们在阅读时如 何体会文章的思想感情呢?这里向同学们介绍几种方法: 1.感悟议论和抒情的部分。有些文章在记叙中掺杂着议论和抒情,这些议论和 抒情的句子往往就反映了作者写作的目的。阅读时,要重点体会和感悟这些句子,从 中分析文章表达的情感。例如在《珍珠泉》一文中,作者在描述珍珠泉的景色时,发出 这样的感叹:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”这时我们就能感受到 小学语文阅读绩优训练三年级 作者不仅仅是在赞叹珍珠泉的美丽,更因美丽的珍珠泉在“我们村”而骄傲。那么,我 们就不难体会出这篇课文作者要表达的就是对故乡的热爱之情。 2.抓住文章题目。有些文章的题目揭示了文章的主题,通过分析题目,再结合文 章的内容,我们就能够体会出文章表达的思想感情。例如《我爱故乡的杨梅》题目中 的“爱”和“故乡”这两个词,可以让我们知道作者喜欢的杨梅是有区域性的。作者之 所以喜欢杨梅是因为它来源于故乡。所以这篇文章表达的就是作者热爱故乡的思想 感情。抓往题目中的关键字,也是一种体会文章表达的思想感情的简洁方法。 3.抓住文章中心。在一篇文章中,有的句子能直接反映作者的写作目的,成为 中心句”。文章的中心句有的在开头,有的在结尾,有的在中间,还有的在文章中反 复出现。阅读时,找到中心句,就能直接体会出作者要表达的思想感情。例如《美丽 的小兴安岭》一文中文末这样写道:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花 园,也是一座巨大的宝库。”这句话是全文的中心句,总括了小兴安岭一年四季美丽、 富饶的特点,也由此道出了作者所要表达的思想感情,那就是对祖国山河的无比热爱 之情。 4.分析人物的语言、动作、心理。一些写人记事的文章常常通过对人物的语言、 动作、心理等方面的描写来表达某种情感,实现作者的写作目的。因此,我们在阅读 文章时只要注意抓住人物语言、动作、心理的细节描写,仔细分析,就能搞清楚文章表 达的思想感情了。如《一张美丽的红枫叶》中青蛙在捡起枫叶时为什么轻轻地说对不 起?为什么又把红枫叶轻轻地放下?小蜥蜴在知道小青蛙很喜欢那张枫叶之后会想 些什么?我们通过分析知道红枫叶之所以美丽是因为它承载着让人感动的友情,从 而知道作者是在赞美友情。 5对重点段落分析。文章的重点段落,往往集中表现了作者的写作目的,抓住重 点段落仔细分析,就能比较容易体会到文章的思想感情。如《她是我的朋友》中的重 点段落是第5自然段至第11自然段。主要描写了阮恒献血过程的语言、动作和神 态。献血时,他以为自己就要死了,但是当医生问是否有人愿意献血,他却还是颤抖 地举起手来。我们在阅读这一部分的时候,思考“他为什么愿意这样做呢?”带着这样 的问题我们可以体会到朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 典刚的析 我爱小草 不知不觉春天到了。小草偷偷地从地里面钻岀来,嫩嫩的,绿绿的,远远看去,好 阅读考点精读巧练 像一张张绿色地毯铺在地面上。不几天,小草便长大了。给小路的两边增添了不少 绿色。细看它们,嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人 夏天到了,花儿们竞相开放,都想把自己的美丽展现给人们。花儿们看不起小 草,常以自己的美贬低小草。而小草却不自卑,它们依旧不断地向上生长。不久,它 们那嫩绿的枝叶,便引来了一群牛羊,它们在这里无忧无虑地啃草吃,不时地叫几声 看起来很惬意。小草虽然丧失了枝叶,但它们却很高兴,很满足 别看小草这样柔弱,可它们永远不会向暴风雨低头。 有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨。风雨过后,我赶紧去看小草。 呀!小草妤像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是 不会向暴风雨屈服的。不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪 珠!它们妤像在骄傲地说:你看,我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳 没有白杨那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊! 天涯何处无芳草”,我赞美小草,因为它们极强的生命力。在遗弃的荒原、田间 小路边、墙角边、沙漠里、高山之巅……都留有它们的足迹。 我赞美小草,它们虽然没有大树的魁梧,没有鲜花的华贵,但它们却具有坚强、勇 敢、无私奉献的精神。它们的这种精神不正象征了那些默默工作、不求名利的人 吗?我赞美小草,我更赞美像小草那样的人。 阅读短文我们知道:小草有哪些可贵的品质?文章表达了作者怎样的思想感情? 「答题指」 阅读这篇文章,我们可以采用“抓住文章中心”的方法来确定文章所要表达 的思想感情。首先,我们可以把文章分为三段:第一段写了春夏季节小草为大自 然带来了美丽,