阅读考点精读巧练 第七讲 辨识修辞手法的作用-小学同步三年级语文阅读绩优训练

小学语文阅读绩优训练三年级 第c用辨识修辞手法的作用 转法指导 很多文章都会运用一些修辞手法来表情达意。特别是我们在阅读写景状物的文 章时,经常会感叹作者描写的景物生动形象,使人如临其境,如闻其声。这是因为作 者在观察的基础上,展开丰富的想象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法写“活”了景 物。这点,我们在阅读时要认真品读,细细感悟。 1.比喻让事物更加形象。比喻就是打比方,是根据事物的相似点,用具体、浅显 常见的事物对深奥生疏的事物进行解说。比喻用在记叙、说明、描写中,可以将所表 达的内容说得生动、具体、形象,给人以鲜明深刻的印象。如《秋天的雨》中这样写道 “你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉 爽。”这个句子把黄色的银杏叶比喻成小扇子,把红色的枫叶比喻成邮票,让人们感受 到了语言文字的美,以及秋天的美 2.拟人使景物更加鲜活。拟人就是把物当作人来写,赋予物以人的思想和感情 用描写人的词来描写物。把鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事 物人格化,语言生动形象,作者表达的感情更加真切。如《石榴》中“熟透了的石榴高 兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿”。《富饶的 西沙群島》中“海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过 去,样子挺威武”。这些拟人句把事物的特点表现得淋漓尽致。 3.夸张让读者充满想象。夸张就是把事物的性状夸大或者缩小。夸张句的运用 会使文章充满迷人的光彩,给读者留下想象的空间。例如《望庐山瀑布》中的“飞流直 下三千尺,疑是银河落九天”,成为千古流传的佳句,原因是这句巧妙地运用了夸张的 修辞手法,写出了庐山瀑布的壮丽形象和雄伟气势,让人感叹大自然的迷人魅力,对 庐山瀑布产生一种深深的向往之情。 另外,小学阶段还有:由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成的排比句, 读起来朗朗上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果;自问自答形式的设问 句,其作用是引起读者的注意和思考,承上启下;以疑问的形式表示肯定意思的反问 18 阅读考点精读巧练 句,其作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈,使读者印象更深 刻。我们在辨识这六大修辞手法的作用的时候,要运用简明、连贯、得体的语言表述 出来。 学典刚析 第一场雪 天晩上,我从隐居的小木屋的窗口往外看,但见柔软的雪花慵懒地飘进了昏黄 的灯光中。雪,下了一整夜,而奔腾的梯尔河已经渐渐沉寂下来,森林的喧嚣也慢慢 消失了。黎明时,那小溪、树木与山川的世界已被裹在了积雪里,闪着一片美丽的 白光 清晨,我走出去,外面是如此安谧,就连轻微的呼吸也会破坏这份宁静。北边的 小山岭披上了淡雅的素装,西边的天空还残留着朦胧夜色;而东方和南方,一片淡淡 的粉红色正在蔓延。我抬头仰望,只见闪着银光的晨星正俯看着这个白茫茫的世界 不一会儿,万里睛空已是一片火红。严寒和寂静重重地压在每棵树的枝头,残枝 断桩都戴上了水晶皇冠,一根根伐倒在地的原木也披上了厚厚的银装。野浆果丛中 的枝条间,点缀着毛茸茸的粉球。 场大雪过后,最美的就是这些常绿树木了。他们缀满白雪的树枝,低垂在树干 周围,看上去像一只只巨鸟正合拢翅膀抵御寒冬。 而一场小雪之后,最美的还是那些落叶的树木。他们是那样的脆弱,那样的缥 缈,就像透明的烟雾正沿着河岸飘动,就连潺潺的河水声也会把他们震碎似的;低矮 的灌木丛犹如银丝编织成的工艺品,在这令人陶醉的世界里,他们是那么轻盈,那么 纤巧,哪怕是一阵最轻的微风,也会使片片雪花从树上飘落,闪着微光,飘然而下,留 下枯黄的树枝,惹人怜惜 此刻,天空一片湛蓝,太阳把千万颗宝石撒在草地上,撒在河流旁,撒在树木上 美神,这个纯洁的少女,静静地漫步在无瑕的雪地上,不见她留下一点儿痕迹。静,是 这般的浓重,这般的深沉,就连松鼠都停止了他们不合时宜的喧闹,雪鹜微弱的啼鸣 也仿佛在加重这份沉静。 阅读短文,指出下面句子运用的修辞手法,并体会其表达效果 (1)清晨,我走出去,外面是如此安谧,就连轻微的呼吸也会破坏这份宁静 (2)他们缀满白雪的树枝,低垂在树干周围,看上去像一只只巨鸟正合拢翅膀抵御 寒冬。 9 小学语文阅读绩优训练三年级 (3)低矮的灌木丛犹如银丝编织成的工艺品。 「题指翳」 不同的修辞方法有不同的表达效果。比喻即打比方,能使事物生动、形象、 具体,给人以鲜明的印象。拟人能将所描写的事物形象化。夸张是对事物的 形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法,可以 引起丰富的想象,更好地突出事物的特征。我们在完成这道题的时候,要仔细 区别,细细比较,体会修辞的效果。第(1)题的这句话是夸张句,突出了雪后的 世