1.1 生物与生物学-2021-2022学年七年级生物上册教学设计（苏科版）

第一章 第1节 生物与生物学 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 描述生物学的概念； 2.举例说出生物的基本特征，并在此基础上说出什么是生物； 3.说出生物、生物学与生活、生产的关系，说出生物学的发展前景。 过程与方法 1. 初步练习图文分析，能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、网络所了解的知识的基础上，结合生活、生产实际，归纳生物的基本特征，以及生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。 情感、态度与价值观 1. 激发学习生物学的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活，生产、社会中生物学的良好习惯，初步体会生物学对社会和个人的价值。 重点 认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物，了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。 难点 认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 观察几种生命现象 在日常生活中，你不难确定道路旁的树木、花圃里的鲜花、小河里游动的鱼、空中飞翔的小鸟都是生物，因为它们是活的，有生命。而石头、沙子、汽车、房屋都是没有生命的，是非生物。那么生物和非生物之间究竟有什么根本的区别呢？ 熊猫是中国特有的濒危珍稀动物之一，图片中的玩具熊猫与真正的熊猫相比。虽然在外形上相似，但两者之间存在很大差别，其中根本性的区别就在于熊猫具有生命特征。 合作探究 观察几种生命现象 自然界里许多生物都具有熊猫所体现出来的生命特征。下面图片列举的一些生命现象你了解吗？尝试从这些现象中归纳出生物具有的基本特征。 讨论： 1.教材图1-3表现了生物的哪些特征？这些特征是不同生物所共有的吗？ 2.科学家研究的机器人可以通过电脑控制，模仿人完成一些工作，甚至能和人下棋。机器人是生物吗？说出你的理由。 精讲点拨 生物是指有生命的物体。首先我们人类是大自然中的一员，此外，在美丽的校园、广阔的田野、碧绿的草地、郁郁葱葱的森林，到处可见植物和动物，还有肉眼无法直接观察到的细菌、病毒等微小的生物。 一、认识生物的基本特征 生物都能表现出一些生命现象。例如，青蛙的身体是由许多细胞