2022届高考语文一轮复习强化专题五 文言文阅读 课件

2022届高考语文一轮复习强化课件 专题五 文言文阅读 2021/5/31 ‹#› 学生在做阅读题时，常常会出现轻阅读，重做题的问题。其实，文言文阅读与现代文阅读一样，都需要整体阅读，把我大意。当学生把文言文文本读懂，读透后，做题的正确率就会大大提升。这就是整体阅读的效果。文言文阅读其实很简单，掌握如下内容便会深有体会。 2 考点1 文言实词 3 【例】（2019天津，8）阅读下面的文言文,完成问题 衡州新学记 [宋]张孝祥 先王之时,以学为政,学者致之出,政者学之施,学无异习,政无异术。自朝廷达之郡国,自郡国达乏天下,元元本本,靡有二事。故士不于学,则为奇言异行;政不于学,则无道揆法守。君臣上下,视吾之有学,犹农之有田,朝斯夕斯,不耕不耘,则无所得食,而有卒岁之忧。此人伦所以明,教化所以成。道德一而风俗同,惟是故也。 后世之学,盖盛于先王之时矣。居处之安,饮食之丰,训约之严,先王之时未必有此;然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视薄书期会①之事,则曰:“我方为政,学于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之时,其学与政之分与! 国家之学至矣,十室之邑有师弟子,州县之吏以学名官,凡岂为是观美而已?盖欲还先王之旧,求政于学。顾卒未有以当上意者,则士大夫与学者之罪也。 衡之学曰石鼓书院云者,其来已久,中迁之城南,士不为便,而还其故,则自前教授②施君鼎。石鼓之学,据潇、湘之会,挟山岳之胜。其迁也,新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松,皆以乾道③乙酉至官下,于是方有兵事,三君任不同而责均,虽日不䞹暇,然知夫学所以为政,兵其细也,则谓教授苏君总龟,使遂葺之。居无何而学成,兵事亦已,环三君之巡属,整整称治。 夫兵之已而治之效,未必遽由是学也,而余独表而出之,盖乐夫三君识先王所以为学之意,于羽檄交驰之际,不敢忘学,学成而兵有功,治有绩,则余安得不为之言,以劝夫为政而不知学者耶?凡衡之士,知三君之心,则居是学也,不专章句之务,而亦习夫他日所以为政;不但为科第之得,而思致君泽民之业。使政之与学复而为一,不惟三君之望如此,抑国家将于是而有获与! 明年八月旦,历阳张某记。 （选自《于湖居士文集》) [注]①期会:按规定的期限施行政令。②教授:学官名。③乾道:宋孝宗年号。 4 8.对下列各句中加粗词的解释,不正确的一项是(    ) A.元元本本     元:探索 B.后世言治者常不敢望先王之时     望:察看 C.顾卒未有以当上意者     当:符合 D.兵其细也     细:小事 答案：B 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“各句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，B项，“后世言治者常不敢望先王之时”，从文中来看，这句话是说后世的为政者政学分裂，不敢与先王之时进行比较，“望”同“方”，意为“比较”。故选B。 5 双重代入，多角度推断词义 1、双重代入，结合语境判断词义。 双重代入，即将选项中给出的实词含义代入语句中，再把该语句代入相关语段中，然后看翻译是否通顺，以此判断实词含义的正误。 2、多维推断，找准方法确定词义。 （1）联想迁移法。①课内知识迁移法。对于某些词义不明的文言实词，考生要回忆其在哪些已经学过的课文中出现过，是什么意思，哪个意思贴近语境，由此推断其在此处的舍义。②双音联想法。古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以通过联想双音词来推断。③成语联想法。成语中保留了很多文言词义，可以借助比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断其在文言文中的词义。 技巧点拨 6 （2）互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用同义词或反义词，只要知道其中一个词的含义，就可以推断出另一个词的含义。 （3）成分分析法。根据词语在句子中的位置、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成分分析法”。 （4）音形替代法。在某个句子中，如果按照词语的本义或引申义都解释不通，就可以从通假字方面入手，得出词语的意思。 技巧点拨 7 【例】完成下面问题 下列句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.备他盗之出入与非常也 B.若舍郑以为东道主 C.以其无礼于晋 D.依乎天理，批大郤 答案：C 解析：A项，古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。B项，古义指东方道路上(招待使节)的主人；今义指请客的主人。D项，古义：指牛体的自然结构；今义：天然的道理或伦理道德。 8 掌握古今异义的四技巧 1、关注单双音节词语。文言实词以单音节词为主，而现代汉语中的实词多是复音词（主要以双音节词为主）。文盲文中有时连用的两个