小学语文阅读技巧课件 部编版 二年级下册【阅读】常见的构段方式

文章由段落组成，每一个段落表达一个相对完整的意思，而这个意思的表达又总是一个层次一个层次按逻辑进行，这就是段落结构。 总分式· 并列式· 顺承式· 转折式· 因果式 段落：分为自然段（作者在表达内容时，围绕一个意思说一句或几句话连贯的话） 意义段（也叫逻辑段，由一个或者几个相关的自然段合并而成） 课程大纲 知识点梳理 经典例题 课堂练习 课堂小结 课后作业 常见题型 给文章分段 划分层次/段落， 并写出各层/段 意思 分段，说说为 什么 说说文章的结构 方式，并给文章 划分段落 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。三、有题啊啊啊 自然段的划分 壹 一、自然段的划分 就是通过对 一段话的分析，看出这段有几个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段到到底如何分层呢？ 常见构段方式 贰 二、常见构段方式 1. 总分式 2. 并列式 3. 顺承式 4. 转折式 5. 因果式 根据以上自然段不同的组合形式，给一个自然段进行分层 认识总分式 1. 1. 总分式 （1）总分 （2）分总 （3）总分总 有些文章中的段落（段落中的语句） 之间常常有一定的逻辑关系，这时我们可以按照段落（语句）之间的总分关系来判断段落间的结构（段落语句间的结构）。 【知识梳理】 先总述后分述（先概括叙述后具体叙述），也包括先总述再分述最后总结，先分述再总结。 有些文章中的段落（段落中的语句） 之间常常有一定的逻辑关系，这时我们可以按照段落（语句）之间的 总—分、分—总、总—分—总的关系或先概括、后具体的关系来判断段落间的结构（段落语句间的结 总分：《夹竹桃》第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景. 转过影壁，就是院子。我们家一向是喜欢花的。院子里，从春季到秋季，花开花落，没有间歇。然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。这一点韧性，同院子里别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？ 先概括后具体关系第一句概括叙述全段的主要内容，后面是具体叙述。这种形式与“总分”关系十分相似，区别是：“总分”式是从几个方面分别写“总”，分述部分是并列关系；先概括后具体式从一个方面具体写“概”的，具体部分可以是顺承、因果或转折关系。这种段式分层时概括部分分为一层，具体部分分为一层。 牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。 一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。 这段话先概括的写“牛顿在一些小事上，是个马大哈”，然后具体地用煮鸡蛋的事例来描述他是个马大哈。 （1）总-分：表示先总述再分述的关系的结构方式 《爷爷的芦笛》 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片 的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味…… （1）总-分：表示先总述再分述的关系的结构方式 《爷爷的芦笛》 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。// 白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片 的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……// 这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓