专题08 “双规”合璧思维-备战2021年高考之解密高中政治课中的逻辑思维

学科网 精品资源 “双规”合璧思维 谢谢！ 在思想政治备考中，几乎所有问题都要运用宏观与微观相结合的思维方法，才能实现高效备考。这样做出的答案才会既全面又有高度，既具创新力又能符合题目的具体要求。 1.下面就政治生活中“为什么要”类试题从宏观上进行总结，以便于学生掌握一般性的解题思路和方法。 政治生活中“为什么要”类试题设问思考的切入点 (1)主体的必要性 ①若主体是政府，则应考虑国家性质，政府的性质、职能、责任，政府依法行政、接受监督、审慎用权、民主决策、坚持民主集中制原则、坚持独立自主的和平外交政策等。 ②若主体是中国共产党，则应考虑中国共产党的性质、宗旨、领导地位、执政方式、指导思想，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。 ③若主体是公民，则应考虑公民的权利与义务、公民参与政治生活的基本原则、公民与政府的关系等。 ④若主体是人民代表大会、人民政协，则应考虑其性质、地位、职能。 ⑤若主体是人大代表、政协委员，则应考虑其职责。 ⑥若主体是主权国家，则应考虑主权国家的基本权利、国家利益等。 (2)对象的必要性 ①如果对象是物或事，首先要找教材上的结合点，看教材上有没有直接讲述此对象的必要性的，如果有则直接套用教材上的语句。如果教材上找不到对应点，则到材料中找。如果教材和材料中都找不到结合点，则可以省略这一步。 教材上可以直接套用的有：坚持人民代表大会制度的必要性、坚持民族区域自治制度的必要性、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的必要性、坚持宗教工作基本方针的必要性、坚持独立自主的和平外交政策的必要性、坚持和平发展道路的必要性等。 ②如果对象是人，则应注意两点：一是如果涉及的是某特殊群体，如农民工、农民等，则应实现从特殊群体到公民的转换，即任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利和义务，××作为权利的主体，理应享有××权利；二是如果涉及的是广大人民群众，则应从国家性质入手，表明我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。 (3)做好某件事情或解决某种问题的意义 如果教材上有现成答案的，可直接套用教材上的语句。例如，公民参与民主决策(民主选举、民主协商、民主管理、民主监督)的意义、坚持人民代表大会制度(民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度)的意义、坚持宗教工作基本方针的意义等。如果教材上没有现成答案的，则必须到