三年级下册音乐教案 第二单元 鸭子拌嘴｜冀少版

《鸭子拌嘴》 教材分析： 《鸭子拌嘴》由作曲家安志顺创作于1982年，作者充分发挥打击乐器的性能，运用各种打击乐器的不同敲击方法以及银色、音量和力度的变化对比，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。 教学目标： 1、能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。 2、能够用小镲进行简单的即兴伴奏。 3、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 教学重点： 1、引导学生通过聆听体验我国打击乐器在音乐表现中的作用与特点。 2、通过听赏《鸭子拌嘴》感受音乐所表现的鸭子生动形象。 教学难点： 1、能够准确把握音乐所描绘的动物形象。 2、指导学生进行探究性学习，主动地用打击乐器参与合作演奏。 课前准备：多媒体课件、打击乐（大镲、锣、木鱼、小钹、） 教学过程： 一、游戏导入 1.师：同学们，今天老师给大家带来了四件的宝贝，大家想不想知道它们是什么呢？ 生：想。 2、找学生拿第一件宝贝。 学生拿出第一件宝贝“大镲”，并说出名称。 3、教师敲锣学生听辨音色找学生说出乐器名称。 4、师：同学们这第三件宝贝老师把它藏了起来，下面就请同学们找一找他在哪儿呢？ 学生找出，“木鱼“。说出它的名称并演奏。 5、咦？同学们听，这是谁在那吵着等不及了？ 教师边敲边出示小钹。学生说出乐器名称。 二、大胆想象 1、师：同学们，通过刚才的活动，我们又一次了解了大镲、锣、木鱼、小镲和锣这些民间打击乐器。今天，老师还给大家带来了一首由这几种民间打击乐器来演奏的一首乐曲叫《鸭子拌嘴》请同学们边听边想象一下小鸭子们都在干什么？ 教师播放乐曲 生自由回答 三、情景激趣 师播放课件，学生边观看边回忆和自己的想象是不是一样。 四：引导理解、创造表现 1、师：老师把《鸭子拌嘴》这首乐曲分成了四个情景。 “出发”、“玩耍”、“拌嘴”、“回家”这四个情景， 首先我们来听赏“出发”这部分情景，学生听一听这部分是由什么乐器演奏的？ 学生听后回答 a、教师分别用小钹、大镲、木鱼示范、提问：这些乐器的声音表现了鸭子在干什么？ 学生自由回答并模仿动作 b、跟着音乐一起来表演鸭子的动作和叫声。 （师再次播放“出发”时课件） 2、师：同学们，小鸭子们和妈妈来到了河边，它们要开始自由的玩耍了，下面让我们边听边想象一下鸭子在玩耍的时候会有哪些可爱的动作? （教师播放玩耍部分乐曲） 学生说出小鸭在玩耍时的动作并模仿。（游泳、捉鱼虾、伸脖、拍翅、吃鱼虾、甩头、，洗澡、梳理羽毛……） 3、跟着音乐一起模仿小鸭们玩耍时的动作吧。（师再次播放玩耍部分并和学生一起模仿） 4、师：正当大家玩的高兴的时候，有两只鸭子突然为了一点小事争吵起来了，你们听。（师播放拌嘴部分乐曲） 师提问：刚才你所听到的这两只拌嘴的小鸭子是由什么乐器演奏的呢？ （学生答：小钹、大镲） a、老师用小钹演奏，同学们拍手掌我们一起来模仿鸭子拌嘴时的情景。 b、师：同学们，今天这两只调皮可爱的小鸭也来到我们的课堂，你们欢迎他们吗？生：欢迎。 教师拿出鸭子道具。 c、找学生表演拌嘴时的小鸭子。再找两位同学用小钹和大镲伴奏 。 学生自由表演 d、师：同学们，他们吵得激烈吗？ 生答：激烈。 5、师：太阳要下山了，小鸭们都等着急了，你有什么办法能让两只小鸭和好呢？ 学生举手回答（互相团结、互相帮助、团结友爱、） 6、师：你们都是懂事的好孩子，两只小鸭听了我们的劝告已经和好了，看它们已经走在了回家的路上。 师播放“回家“部分。 （学生说出回家这部分演奏乐器名称） 五、视频拓展 1、师：刚才我们分段听赏了这首由打击乐器演奏的《鸭子拌嘴》同学们表现的都非常好，接下来就让我们一起看一看演奏家们是怎样演奏的这首《鸭子拌嘴》吧。 2、教师播放演奏视频 $