三年级下册音乐教案 第二单元 拥军花鼓｜冀少版

导入(5分钟) 听《拥军花鼓》进入教室(PPT第一页) 师:同学们,上节课我给大家介绍了一首陕北民歌,谁记得这首歌曲叫什么吗? 生:《拥军花鼓》。 师:很好,请坐,那谁还记得拥军花鼓代表什么意思? 生:拥军花鼓其实是两个含义,拥军师拥护人民解放军,花鼓是一种舞蹈表现形式,秧歌的一种。 师:太棒了!鼓掌!那谁还记得这首歌的创作背景? 生:拥军花鼓》又名《拥军秧歌》安波根据陕北民歌《打黄羊调》填词编曲的《拥军花鼓》花鼓是中国民间普遍存在的一种歌舞音乐形式,有着不同的样式和风格。陕北的花鼓较为著名,常为男女二人,一人执锣,一人背鼓,边歌边舞,多以锣鼓伴奏,有时也用唢呐伴奏。《拥军花鼓》为男女声对唱,保持陕北花鼓的表演形式。 这首歌曲描写的是抗日战争时期,在陕北根据地,八路军打了胜仗,老百姓非常的高兴,纷纷送去猪、羊,边跳边唱,慰问八路军,表达了陕 北人民对八路军的敬佩和热爱之情。 2、歌曲教学(25分钟) 师:很好,我们检验一下他说的对不对呀,(PPT)关键的几点都说对了,那我们来学习这首歌曲吧。那么在学习之前,老师给大家看一段视频。(PPT)(播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》)视频看完了,大家对这首歌曲熟不熟悉?那谁来谁说说这首歌曲给你印象最深的什么?有什么特点? 生:音调高、声音高亢、嘹亮···旋律粗犷激昂还用到了方言。 师:你说的真好,真具体。那咱们来总结一下陕北民歌的特点吧!(PPT) 那同学们发现他的着装有什么特点吗?(PPT) 生:毛巾头上戴,皮袄板在外,腰扎红腰带。 师:观察的很仔细,除了服装同学们还看到了什么表演? 生:腰鼓。 师:对了,还有腰鼓,那接下来请同学们再来欣赏一段视频(PPT)。请同学们边听边看边思考!(PPT) 师:这段视频表现了什么,带给你什么样的感受? 生:这段视频描绘的是抗日战争期间,延安是革命圣地,八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众,春节快要到了,陕北人民出于对革命领袖的热爱,出于对八路军的拥戴,为了表达自己拥军的热情,纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖,常常出现军民鱼水一家人的动人情景。欢腾跳跃、锣鼓震天鞭炮声声,人们拥军的热烈场面。 师:你说的太棒了!鼓掌!接下来,我们听一听咱们书上的《拥军花鼓》,听一听,有什么不同。 生:书上的歌词少了三段,歌词也有改动。 师:你听的很仔细,这首歌原本有5段,我们今天来学习其中的两段。 (1)复习歌谱 上节课,我们已经学习了这首歌的歌谱,那我们来复习一下吧!看看同学们完成的怎么样,打开书,坐好,看着歌谱。 师:同学们歌谱学的很扎实,不错,我们加深难度,打节奏唱谱。 节奏练习 首先我们先来热热身,试着打两条简单的节奏型。 师:同学打的不错,咱们把这首歌曲打出来。注意前倚音和附点的地方。 歌词学习 师:真不错,咱们班的状态真好,继续保持,那咱们就来学习歌词部分吧。 a.请同学们有感情划着拍子朗读一下歌词。 b.请同学们小声跟唱一遍歌曲,注意换气。 c.这一遍声音稍稍大一点,让你的同桌听到就可以啦。 d.同学们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色? 生:猪哇、羊呀,送到哪里去? 师:为什们你觉得这一句能体现陕北特色? 生:直白。 师:先跟老师唱一遍。 师:同学们,我们看着一句“嗨来梅翠花,嗨呀海棠花”是什么意思? 师:好,那老师来告诉大家:这句歌词称作叫衬词,它没有实际意义,是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法也是陕北民歌的演唱方法,要唱的轻巧而轻。那加上衬词有什么作用? 生:更能体现民族特色、增添生活气息,更能表现出人们拥军的热烈场面,使歌曲更好听。 师:说的真棒! e.把第一段完整跟钢琴唱一遍。 师:非常好,咱们试着把第二段练一遍。 f.同学们,咱们完整的来一遍,在这里老师提几点要求PPT。 g.原版伴奏是很快的,咱们跟琴加快速度来一遍试试。 h.同学们真棒,那咱们就跟伴奏试一试。 3、活动 (10分钟) 师:新春佳节的到来,人们的心情如何?更高兴的事情是什么呢?八路军抗战胜利了,从此老百姓就会过上幸福安定的日子了,心情怎样啊?表情是怎样?怎样的声音演唱才能表达陕北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢?带着这种心情表情把这首歌分角色演唱一遍。注意你们的吐字咬字。疑问?肯定的语气。 (1)处理情绪,分角色演唱。 (2)打击乐伴奏。 师:同学们,让我们为这首歌曲伴奏吧(同桌一个串铃,一个响板跟伴奏配乐唱歌,再同桌交换器乐,感受强弱拍) (3)表演唱。 师:同学们,陕北人民不仅用歌声表达自己的心情,还用到了什么形式?舞蹈,他们跳的是陕北最具特色的秧歌舞,也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或盛大集会时表演,通常以载歌载舞的形式出现。 下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步,起立,将凳子轻轻放到桌子下面去。 小组讨论角色扮演。 师:同学们学的不错,请坐,接下来,我找几位同学来进行角色扮演,重现当时的热闹场面,给大家打个样。哪几位同学想来表演呢?(老师分角色“八路军1名、老百姓3名“拿猪、拿羊、挎筐”、表演者5名“吹号、舞绸子、腰鼓、扇子、手绢”,并教学生动作)其他同学小组分角色表演。 生:拿上道具,座位上的同学用乐器伴奏,放原唱。 师:同学们,他们表演的好不好!我认为你们配合的更好,让我们把最热烈的掌声送给自己。好,请回去。哪组同学还想上来表演(小组表演)。 4、小结 师:这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》,感受到了陕北人民那种热情向上的情绪,以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌,课下希望同学们搜集更多的陕北民歌,下节课我们共同欣赏。 $