三年级下册音乐教案 第二单元 拥军花鼓｜冀少版

《拥军花鼓》 教材分析 《拥军花鼓》这首歌曲曲调亲切、优美，富裕浓郁的陕北民歌风味。带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“嗨唻梅翠花，嗨呀海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象的表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。 教学目标 1、能够用活泼、甜美的声音，自信、有感情地演唱歌曲。感受陕北民歌独特的音乐形象与民族风格，从中接受革命传统教育。 2、唱准节奏及换气记号，积极参与表演活动，表达对歌曲的理解。 教学重难点 重点：了解《拥军花鼓》的创作背景，用活泼、甜美的歌声演唱歌曲，理解歌曲的音乐风格与特点。 难点：学生能够积极的参与音乐表演。 课时安排：1课时 教学准备：红领巾、扇子、音响、笛子 教学过程 一、创设情境，导入新课 播放音乐，教师随音乐扭秧歌，引入本课。 （设计意图：更加直观的激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。） 二、感受欣赏，学唱歌曲 1、欣赏范唱，整体感知 整体欣赏歌曲，感受歌曲热烈，愉快的音乐情绪，体会陕北民歌热烈、粗犷的风格特点。 （设计意图：整体欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。） 2、品读歌词，感悟内涵 （1）边听边跟着音乐小声的唱。 （2）让同学们通过学习歌词，体会抗日战争时期，在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常的高兴，纷纷抬来了猪、牛、羊，边唱边跳，慰问八路军的热闹的场面，表达了陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。 （设计意图：通过学习歌词，感受八路军与人民的鱼水情。） 3、复听歌曲，掌握节奏 （1）播放音乐，学生小声跟唱，注意歌曲的情绪。 （2）学习本歌难掌握的节奏 （设计意图：通过学习难掌握的节奏，更有助于准确的学唱歌曲。） 4、体验模仿，探索新知 （1）学生跟录音出声的唱，教师找出学生唱的不准确的地方重点教唱。（“猪哇羊呀送到哪里去”一句要唱的风趣、诙谐，富有情趣。“嗨唻梅翠花，嗨呀海棠花”一句要唱的轻巧、明快，有跳跃感。） （2）注意换气的地方。 （3）根据歌词，男女分唱。 （设计意图：能够准确的演唱歌曲。） 5、完成演唱，识读乐谱 （1）教师教学生唱本歌主旋律。 （2）教师笛子演奏，体会旋律的热烈，加深学生的印象。 （设计意图：学唱旋律，体会旋律的热烈。） 三、探究实践，表现作品 要求：1、全班分为四组，每组十人，选出一个组长。 2、组长教扭秧歌，在同学们表演的同时，不表演的同学跟伴奏演唱（边唱边拍手）。 3、为自己的秧歌队取一个名字。 4、动作要求整齐。 学生准备：1、教师教学生扭秧歌步子（第一步：左脚向前跨一步；第二步：右脚也向前跨一步，要略超出左脚一点；第三步：左脚跨到后面偏左；第四步：右脚也退回和左脚并齐，中间约30厘米。脚的动作熟练后双手拿红绸带或手帕，同时在胸前左右摆动，上左脚时，左手摆，上右脚时，右手摆，达到全身各部位都扭动起来。） 2、组长负责教会组员。 学生展示：学生表演，师生共评。 （设计意图：让同学们在表演中体会快乐。） 四、拓展延伸，总结反思 全班齐唱，结束本课。 （设计意图：在齐唱中结束本课，使学生都能感受到快乐。） $