六年级下册音乐教案-1 《但愿人长久》 ︳人音版 （五线谱）

人音版音乐六年级下册第一课《但愿人长久》教案 《但愿人长久》 教学目标：  一、感受美，学生在朗诵、欣赏、学唱中理解音乐与诗的结合,了解我国传统民族文化,体验诗乐合一所表达的意境和情感,从中获得对乐观豁达的人生观的思考。 二、体验美，能用轻柔优美的声音演唱歌曲《但愿人长久》，并且理解文章中含义深刻的句含义。  三、欣赏美，在学生欣赏歌曲时体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共 婵娟”的含义，进行中华民族优秀经典诗词的传统文化教育。 四、表现美，学生演唱时通过对音乐要素中的前倚音、下滑音、波音的正确演唱方法及有关反复记号的运用表现歌曲，并自创 各种形式来表达对诗词之美的理解。 教学重点： 一、能够用正确的演唱姿势，轻柔细腻的情感，自然的声音，准确的节奏曲调演唱歌曲。 二、在朗诵，欣赏，演唱中理解音乐与诗的天然融合性，体会诗词韵律节奏与音乐的关联。。 教学难点： 采用独唱，齐唱，表演唱，诗歌朗诵PK，学生能对歌曲进行艺术再创造，多种形式表现歌曲，体验诗乐合一的意境和情感。 教具准备：多媒体课件、电子琴等 教学过程： 导 一、师生互问，节奏歌。。。。。。 二、创设情景，激发情感 1、《中国诗词大会》可谓全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，分享诗词之美，感受诗词之趣，是备受学生们喜爱的文化类节目，其中的飞花令环节中有关“月”的古诗词PK能很快吸引学生注意力，引起学习兴趣。（播放PPT） 2、通过观看视频引出苏轼的《水调歌头·明月几时有》和本课课题《但愿人长久》，这首诗表达了什么样的情感？简介诗词和诗人生平以及创作背景 。（播放PPT） 学 欣赏歌曲《但愿人长久》，思考问题，学生完整欣赏歌曲后回答。 1、歌曲的节拍，速度，词曲作者等等 2、听完有何感受，采用提问和讨论的形式，各抒己见。 二、学唱歌曲，初读歌词，学生自由轻声读歌词 1、学生自学歌词。教师 提出自学要求：  （1）要求读准字音，理解词语意思。 2、学唱歌词，随音乐一起小声唱。通过听琴哼唱逐步解决歌曲学习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。 三、完整演唱 1、指导学生聆听与演唱，音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。 2、指导学生思考问题：放音乐《水调歌头》，提问“婵娟”指什么？（指美丽月色）（中秋佳节，万家团园，苏轼与弟弟却天各一方，难以相聚，正所谓“月圆人不圆”，心中顿时升起难以名名状的惆怅与埋怨。苏轼为亲人无法团聚而埋怨月亮，更见他对弟弟手足情深。 3、指导学生用轻柔流畅的声音唱出佳节人们重逢的喜悦和苏轼的思念与惆怅。  练 重难点的掌握 着重练习装饰音的唱法，前倚音、下滑音、波音的正确演唱和反复记号的运用。 2、可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱、齐唱等形式就更加生动有趣，学生主动参与，兴趣高涨。 3、情感处理：我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会。因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了。如果以后看到了月亮会想念家乡、思念故乡的亲人。 展 1、欣赏不同版本的歌曲处理，情感挖掘，让先进的的现代社会文化与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，感受不同的音乐风格带来的音乐盛宴。(播放PPT)   　 拓展“但愿人长久”还可以说到人的那些方面？（推及兄弟情、友情、爱情、美好的感情），学生讨论交流， 也希望同学们学会了这首歌曲之后在今年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听。 3、学生身穿汉服用演唱、朗诵、古诗词飞花令和舞蹈表演等形式表达对诗人的敬意，体现对美好生活的热爱。 结 1、今天我们用美妙的声音和诗人来了一次古今对话，也用歌声表达了我们乐观旷达的人生态度和对生活的美好无限热爱和追求。 2、学会理解了“但愿人长久，千里共婵娟”的乐观和旷达，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，期盼天下人都团圆美好博大胸怀，体会到了中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求。 $