16.3 二次根式的加减-2020-2021学年八年级下册初二数学【名师作业本】课堂小练（人教版）

最多,为15人,故众数为8;中位数:由小到大进行排序,知 第25,26个人得分均为8分,故中位数为(8+8)÷2=8 5x+1275.(3)∵14-x≥0,:1≤x≤14 (3)得10分者占比为50×100%=20%,故有500人时,需 x-1≥0, 准备“一等奖”奖品为500×20%=100(份).18.解:(1)7 ∵在W=5x+1275中,W随x的增大而增大,∴当x 588(2)该校七、八年级共80名学生中竞赛成绩达到9时,W有最小值,W操小=1280.故从A处运往甲地1t蔬菜 分及以上的人数=800×5+5=20.答:该校七、八年级 运往乙地13t蔬菜;从B处运往甲地14t蔬菜,运往乙地0t 蔬菜时总运费最少 共800名学生中竞赛成绩达到9分及以上的人数为200 人.(3)∵八年级的合格率高于七年级的合格率,∴八年 课堂练习 级“国家安全法”知识竞赛的学生成绩更优异 第16章二次根式 数据的波动程度检测题 l6.1二次根式 A2.D3.C4.D5.C6.B7.A8.B9.1.5 第1课时二次根式的概念 1.C2.C3.I4 10.乙11.2.512.变大13.14.715.解:(1)a= 8.29.(1)解:由题意,得4-3x>0,解得x 86,b=85,c=85.(2)∵22.8>19.2,∴八(2)班前5名学 3·(2)解:由 题意,得3-x≥0,解得x≤3.(3)解:∵2x2+1>0,x为 生的成绩较好.16.解:(1)x甲 (3+4+5+6+7) 切实数.(4)解:由题意,得1-x2=0,解得-1≤x≤1 -5×(3-5+(4-53)-(6-5)+(6-5)+10解题意,得(2-2≥0:解得x=2:y==8 (7-5)2]=2 (4+4+5+6+6)=5,s=÷ (4-5)2+(4-5)2+(5-5)2+(6-5)2+(6-5)2] 第2课时二次根式的性质 0.8.(2)由(1)知,甲厂、L厂的该种电子产品在正常情1,B2.C3.C4.C5.B6,-x7.(1)(5) 况下的使用寿命平均数都是5,又∵>2,应选乙厂 的产品.17.解:(1)9.510(2)x乙 8.b9.m≤410.(1)解:原 10+8+7+9 小0+10+9+10+9=9(分.=1×式=0.4.(2)解:原式=75.(3)解:原式=5·(4)解 [(10-9)2+(8-9) (10-9)2+(9-9)2]=1 (3)乙18.解:(1)甲、乙两组的达标率分别为60%,60% 原式=7:(5)解:原式一6·(6)解:原式一x3.14 (2)xm=18+÷×(-1.5+1.5 1+2)=18,x乙 11.解:圆柱体的体积为V=xr2h,所以r= 18+5×(1+2-1-2+0)=18 [(-1.5)2 80x,h=5代入,得r= 80x 4.所以底面半径r的值为4 (1.5)2+(-1)2+(-1)2+21=2.1,=5×[12+2+ 16.2二次根式的乘除 (-1)2+(-2)2+02]=2.∵>,∴乙组成绩相对稳定 第1课时二次根式的乘法 1.B2.C3.B4.C5.A6.D (3)是用中位数来说明的.因为甲组的成绩中位数是17,而 B8.10m 乙组的中位数是18,故甲组好于乙组 9.(1)2(2)12(3)103(4)510.(1)解:原式 期末检测题 (2)解:原式 18×54 1.B2.D3.D4.A5.D6.A7.C8.A9.x≥ 1且x≠210.y=-2x+111.1312 13.2200 182×3=-27√3.(3)解:原式 1、×3×6 14.2√215.(1)解:原式一一36.(2)解:原式6-5 6=2.(4)解:原式 16.解:(1)把P(1,b)坐标代人y=2x+1中,得b 2×1+1=3,∴P(1,3).把P(1,3)坐标代入y=mx+4 屮,得3=m+4,∴m=-1,∴y=-x+4.(2)∵C(a, 第2课时二次根式的除法 2a+1),D(a,4a),CD=(2a-1)(4-a)=|3a-3|, 1.I)2.B3.C4.A5.D6.B7.2√b8.29.4√3 又∵CD=2,30-31=2,a=3或3:17.解:81 10.(1)解:原式=2√7.(2)解:原式√14(3)解:原 2)8÷20×400=160.故该校等级为“B”的学生有160名 (4)解:原式 11.(1)解:原式=2 (3)选统计量:平均数.80×52÷160=26,故该校学生每人(2)解:原式=√3.(3)解:原式=-3 年平均阅读26本课外书.18.(1)证明:∵四边形AB 16.3二次根式的加减 (1是正方形,∴AD=AB=CB,∠BAD)=∠ABC=90°, ∠ABE=∠CBE=45.在△ABE和△CBE中, 第1课时二次根式的加减