第二单元第3课 到底都有谁——筛选数据 教案 2020-2021学年辽师大版初中信息技术七年级下册

到底都有谁——筛选数据 一、教材分析 《到底都有谁——筛选数据》是辽宁师范大学出版社出版的初中信息技术教材七年级下册第二第三节的内容。主要内容是利用Excel提供的筛选功能进行数据分析与管理。这节课的内容是在学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及对工作表数据的计算的基础之上的延伸，要求学生能利用筛选操作分析和管理数据，以及能解决生活中的实际问题。 二、学情分析 本节课的学习者是七年级的学生，学生都具备了一定的信息素养，并且在学习了文字处理的相关知识和EXCEL的基础知识之后还有一定的操作基础。筛选在学生的学习和生活中的应用十分的广泛，如教材提供的空气质量等级的条件筛选、根据旅行社提供的旅游线路找到适合自己出行的线路、在淘宝网找到自己合适的商品等。同时经过之前常用软件的学习，学生已经熟悉了一些常用的菜单，掌握了常用的操作，因此学生完全可以利用学习资料自学探究，从而掌握筛选的操作。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、理解筛选的概念和意义。 2、掌握对数据进行筛选的基本操作。 3、掌握使用定位条件复制筛选结果的方法。 （二）过程与方法 1、通过情景的设置，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确处理的方法。 2、 学会对数据表的分析处理能力，能根据实际需求对数据进行筛选。 （三）情感、态度与价值观 1、 培养学生信息管理意识，知道规范、高效地管理数据，激发学生学习Excel的兴趣。 2、 初步培养学生自主认知、协作探究以及运用所学知识解决实际问题能力。 3、在空气质量优劣名单的对比中，提升关爱环境的意识。 四、教学重难点分析 重点：使用自动筛选。 难点：设计筛选条件。 五、教学方法 任务驱动法、演示法 六、教学环境 硬件资源：计算机多媒体教室。  软件资源：Windows7 系统操作、Excel 2007 、中华人民共和国环境保护部网站。 七、教学策略  在本课教学中，可以采用如下策略提高教学效率。  1 、作为本课分析的数据，建议选用实时数据，其选择依据与上课相同。  2 、除了教材中提及的筛选任务，教师还可以鼓励学生自行设计其他的任务，以灵活应用自动筛选，尤其当学生使用了多列筛选、复合条件筛选的时候，教师更该给予充分的鼓励和引导，以最大限度提升学习效益。 八、教学过程  认知操作  （一）复习提问： 1.选择相邻区域的方法是什么?  2.选