六年级下册音乐教案-4 《拍手拍手》 ︳人音版 （五线谱）

拍 手 拍 手 教学目标： 1．有感情地演唱歌曲。 2．通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。 3．在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 教学重难点： 1．培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2．掌握重音记号。 3．能用歌声表达情感。 教材分析： 　  歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 学情分析：六年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，她们的节奏感很强，因此对于这首歌曲很感兴趣。 学情分析： 六年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，她们的节奏感很强，因此对于这首歌曲很感兴趣。 教学用具：钢琴 多媒体 教学过程： 一、导入新课：（师生用音乐问好） 师：如果咱们班新来一位同学，我们用什么样的方式欢迎他？ 生：拍手 师：不同的掌声有不同的作用。 生：欢迎的掌声、鼓励的掌声、文明的掌声。 师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？ 生：别人获奖的时候我们用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！ 师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。 (︱×× ︳×× ×︳) 二、学习歌曲 师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》。首先请大家听歌曲范唱，听听有什么特点？ 生：每唱完一句都有拍手。 师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可分作几部分？ 生：两部分。前四句一部分，后面为一部分。 师：回答完全正确，掌声鼓励。 师：接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。我们首先来学习齐唱部分，先听老师范唱一遍。 师：大家发现这四句节奏有什么特点吗？ 生：节奏一样。 师：没错，一样。我们跟琴唱唱这四句，注意每一句开头的特点有八分音符。 师：下面我们接着来学下面的部分，我们看到旋律上方有一个特别的记号，这是什么记号你知道吗？ 生：重音记号。 师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。我们把这部分旋律来唱一唱吧。 师：能加入歌词吗？我们试试吧。 师：嗯，会唱了，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？ 生：快乐、高兴！ 师：那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢？ 生：速度快一点，声音热情一点。 师：很好，就让我们充满热情的，用稍快的速度有感情地演唱这首歌。 师：能不能加入拍手动作在来一次。 生：能。（跟伴奏演唱） 拓展： 为歌曲编创歌词并唱一唱。 三、小结： 愉快的音乐学习之旅就要结束了，希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民，让每一个人都能伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声。 $