专题17 现代生物进化理论的主要内容-2020-2021学年高一生物下学期期末满分冲刺攻略（人教版必修2）

专题17 现代生物进化理论的主要内容 1．达尔文的自然选择学说 项目 自然选择 主要观点 ①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存 评价 贡献 ①论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释 ②科学地解释了生物多样性的形成 不足 ①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于个体水平 ③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象 2．现代生物进化理论的主要内容 （1）生物进化的基本单位 ①基本概念 a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 ②单位：生物进化的基本单位是种群。 ③生物进化的实质：种群基因频率的改变。 ④生物进化的原材料：突变和基因重组。 （2）生物进化的方向 ①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变。 （3）隔离与物种的形成 ①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 ②隔离 a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 b．隔离实质：基因不能自由交流。 ③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。 ④新物种形成的标志：出现生殖隔离。 3、种群与物种的区别与联系 项目 种群 物种 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种 主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离) 联系 （1）一个物种可以包括许多种群； （2）同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种 4、物种形成与生物进化的比较 项目 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后的生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于同一个物种，也可能属于不同的物种 二者联系 （1）只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离后才能形成新物种； （2）生物进化不一定产生新物种，新物种产生一定发生了生物进化 一、选择题 1．科技工作者在广西发现了一种万年野生稻，被视为现代栽培水稻的祖先。它们抗病、抗虫害能力特别强，一穗可达千粒果实，而且可与栽培水稻杂交产生可育子代，能提高栽培水稻的抗逆性和产量。下列叙述正确的是（ ） A．栽培水稻与万年野生稻已经属于不同的物种 B．虫害病害的选择压力使万年野生稻产生了定向变异 C．万年野生稻演变为栽培水稻的过程基因库未发生改变 D．与万年野生稻杂交，栽培水稻种群的抗性基因频率可发生变化 【答案】D 【分析】 现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。 【详解】 A、万年野生稻可与现有栽培水稻杂交，不存在生殖隔离，A错误； B、变异都是不定向的，B错误； C、万年野生稻演变为栽培水稻的过程基因库发生改变，生物在进化，C错误； D、与万年野生稻杂交，能提高栽培水稻的抗逆性和产量，说明栽培水稻种群的抗性基因频率可发生变化，D正确。 故选D。 2．小麦的穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种优良性状的小麦新品种。下列关小麦穿梭育种的叙述，错误的是（ ） A．人工选择能够改变小麦变异的方向和基因频率改变的速度 B．穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件 C．穿梭育种充分地利用了小麦的基因多样性 D．穿梭育种突破了不同小麦品种之间存在的地理隔离 【答案】A 【分析】 隔离导致物种的形成：（1）地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。（2）生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。 由题干分析，穿梭育种是杂交育种，原理是基因重组。 【详解】 A、变异是不定向的，人工选择不能改变变异的方向，A错误； B、根据题干信息“然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种”可知，穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件，B正确； C、穿梭育种属于杂交育种，原理是基因重组，充分地利用了小麦的基因多样性，C正确； D、穿梭育种通过在两个地区间不断地交替种植、选择、鉴定，最终选育出优良的小麦新品种，故在育种过程中突破了不同小麦品种之间存在的地理隔离，D正确