五年级上册音乐教案 第三课 我可爱的家乡｜湘艺版

情境导入 1、同学们,我们中国五十六个少数民族,每一个民族的人们都有自己可爱的家乡,今天我们去人口最少的独龙族家乡看一看,感受他们家乡的美景和民俗文化,他们是一个热情的民族,邀请我们围着圆圈一起跳起来呢! (师生一起律动) 2、我们刚刚感受了独龙族的音乐美,再去看看他们家乡的风景美。独龙族住在云南省贡山怒族自治县,有一条美丽的独龙江,他们的房子以木头竹子建成在独龙江流域的河谷地带,形成了一道美丽的自然风景。 2、 歌曲感受 1、 欣赏完独龙族家乡的美景,我们再次来感受一遍他们的音乐,你们发现这段音乐有什么特点呢? (教师听着音乐律动,学生说说他们的发现) 2、 大家发现这首歌曲中的二拍子和三拍子结合,我们称他们为变化节拍或者混合节拍,那我们大家一起老感受感受变化节拍的音乐特点吧。 (师生共同律动) 3、 请大家自己来一遍,要准确的拍准变化节拍的节奏。 (学生自己拍节奏) 4、 独龙族的这段音乐除了变化节拍的特点外,它的旋律的走向也很有他们民族的特色。我们一起来听着音乐画画图谱之后再说说你的感受。 (师生画图谱,学生谈感受、发现) 5、 这段音乐就像他们的独龙江一样蜿蜒如带,我们一起再次随着音乐画图谱体会他们音乐的特点,这次请大家注意这段音乐总共有几个乐句呢? (师生再次画图谱,学生回答四个乐句) 6、 第一段总共有四个乐句,我们再来听它的第二段音乐,老师画图谱,你们听听这段与第一段有什么不一样吗? (教师画图谱,学生说说乐段的不一样) 3、 学习歌曲 1、 这两段音乐的组成就是我们今天要学习的独龙族民歌——《我可爱的家乡》,这首歌曲唱出了他们美丽的家乡和他们热情好客的性格。我们来听一听。 (完整欣赏歌曲) 2、 我们刚刚通过图谱感受了音乐旋律走向的特点,那我们带上手势一起来哼唱一遍歌谱。 (师生画图谱唱歌谱) 3、 这首歌曲的歌谱,你们觉得哪个地方最难唱呢? (师生解决歌谱难点,以及跳跃反复记号的唱法,连音线延长唱法) 4、 很多同学迫不及待的想唱唱他们美丽的歌词了,请大家跟着老师的琴声完整的唱一遍歌曲。 5、 大家唱完,你们觉得哪个地方唱的还不够好呢? (学生说一说,师生共同解决歌曲难点) 6、 大家觉得我们这首歌曲的几个乐句有没有情绪的变化呢? (学生说一说) 7、 第三乐句阳光照在我们身上那种舒服惬意的感觉,我们怎么来表现?通过力度的变化来体现。第四乐句高兴的舞步,声音很有弹性和跳跃感。 (师生共同演唱) 8、 我们带上饱满的情绪完整的演唱一遍歌曲。 4、 创编节奏,表现歌曲 1、 独龙族是一个喜歌乐舞的民族,他们…… 2、 今天老师带来了两个乐器,一个是铜锣,一个是皮鼓(用奥尔夫乐器中的皮鼓代替),请大家根据歌曲编一编节奏,你可以找到你身边能发出声音的东西代替乐器,请大家在音乐声中开始创编吧。 (学生创编节奏) 3、 学生展示他创编的节奏型,教师板书。 4、 全体学生根据他的节奏型一起拍一拍,全班分成两部分,为歌曲伴奏。 5、 独龙族热情好客的民族,喜歌乐舞的民族,我们一起载歌载舞的表现歌曲吧——学生分成伴奏、演唱、跳舞几组进行表现。 5、 拓展升华 1、独龙族这首民歌,让我们感受体验了他们民族音乐的美,风景的美,他们还有美丽而具有他们民族特色的服饰,大家看看。他们身上斜披着的是他们可以当衣服和被子的独龙毯,他们每年一次的传统节日“卡雀哇”节,披上漂亮的独龙毯围在一起跳“锅庄舞”。这个五颜六色的独龙毯是他们民族所特有的服饰,是他们自己亲手编织而成。细心的同学还可发现编织的这个老婆婆脸上有图案,这也是他妈恩民族特有的纹面,姑娘们到十二三岁就会进行蝴蝶图案纹面,这是他们宗教的一种信仰。 (欣赏独龙族民俗图片) 2、 今天我们学习了独龙族的这首民歌《我可爱的家乡》,我们来听听歌唱家雷佳演唱的《我可爱的家乡》,再次感受这个独特民族的可爱与美丽。 (欣赏演唱版本) 6、 小结 我们今天感受和学习了独龙族民歌《我可爱的家乡》,每一个民族每一个人对自己家乡的感情是非常深厚而难忘,我们课后可以跟你的同伴说说你家乡的美景和趣闻趣事。 1 $