第二单元第7课 图形图像 教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术七年级全一册

《多媒体作品中的图形图像》教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1．了解 图形、图像的视觉意义及表达信息的特点。 2．理解图形、图像的数字化原理。 （二）过程与方法 1．初步掌握使用图形、图像表达信息的方法。 （三）情感态度与价值观 1．激发使用图形、图像表达信息的兴趣，培养良好的学习态度。 2．感受图形、图像在人类表达、交流中的重要作用。 教学重难点 “图形、图像的数字化表示”中基本概念的形成。 教学方法 教师通过生活实例引入讲授基本知识点、通过学习任务体验知识、 任务驱动法、提问法 教学课时： 1课时 教 学 过 程 一、导入 教师采取利用课件、引出问题、学生解决问题的方法导入新课： 导语：前不久学校组织了学生电脑图像作品设计比赛， xx级xx班同学们的图像作品获得了好评，我们一起来欣赏一下（播放课件）。这些图形、图像作品带给我们的冲击和震撼，让我们印象深刻。生活中到处可见通过图形、图像表达的信息具有非凡的感染力，那么请思考：为什么图形图像有这么大的魅力？ 1．图形、图像的视觉意义与特点？ a 承载信息量； b 生动直观；c 视觉刺激强。 说明： 展示作品素材位置： 教学素材\ 实践一、实践二、实践三、实践四。 1．课前按照教师要求组织分组,推选个组组长。 2．欣赏作品。 3．思考并填写学习报告中的问题 二、新授课 展示课件中学习实践一的内容，同时讲授下面导语深入各组组织讨论，得出模拟图像与数字图像的不同特点。 导语：刚才所欣赏到的是经过电脑加工的作品，我们都知道计算机能处理的信息是数字化的，而我们生活中的照片、海报、书刊中的插图是一些模拟图像。我们接下来通过几个实践来探讨图形、图像的数字化过程。先进行实践一。 实践一： 根据生活经验讨论传统相机拍摄的照片与数码相机拍的照片各有什么特点？ 特点 模拟图像 数字图像 传输性 相对困难 较易 再现性 差 强 可处理性 较快 较差 1．观察对比作品素材中的数字图像与模拟图像。 2．讨论总结出模拟图像与数字图像的特点,填写学习报告。 巡视指导各组进行实践操作，找一组人员进行归纳总结。 导语：通过学习实践一，同学们归纳出数字图像与模拟图像的各自特点，数字图像的显示效果及质量有几个指标来衡量，下面可通过学习实践二来体验一下决定数字图像质量的几个指标。 实践二： 使用扫描仪可以把照片、海报等资料转换成计算机可处理的数字图像，图