二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》 ︳人音版 （五线谱）

、 导入 师:孩子们,今天陈老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉你们,一会到了你们就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,我们呀骑着马去。 2、 发声练习 1.模仿口令声“驾” 师:那有没有小朋友知道通常要发出怎样的口令,才会让马儿跑动起来?(生:驾驾驾驾)你真聪明,真是善于观察的孩子。请孩子们跟着陈老师一起把这句口令起来。背坐直了,小嘴竖起来,小肚子弹动起来。 2/4 X X ︱ X X ‖ 驾 驾 驾 驾 2.模仿马蹄声 师:孩子们学得真棒,马儿得了口令跑起来了,它们是怎么跑的?你们听。(师示范)请孩子们来模仿一下马蹄声。背坐直了,舌头弹起来。 2/4 X X X X X X X X ︱ X X X X X X X X ‖ 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 3.模仿口令声“驭” 师:孩子们表现的真好,如果我们想让马儿停下来会怎么说?(驭)真聪明,听陈老师师怎么吆喝的。(师示范)请孩子们来学一学,小嘴竖起,把声音向上扬起来。 2/4 X — ︱ X — ‖ 驭 驭 4.分组进行三个声部练习 师:孩子们真是太棒了,现在我们分成三个组分别来模仿这三种声音,注意看陈老师的手势。 三、引入课题、学习歌曲 1.简介蒙古族风土人情 师:孩子们表现的太棒了,快看小马把我们带到了什么地方?(草原),对了,今天陈老师就带大家到美丽的蒙古大草原去旅行。 (课件展示蒙古草原风景、蒙古族风土人情图片,背景音乐伴奏,师作简介) 师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,这次为了欢迎我们的到来,他们要为我们演唱一首好听的歌,让我们一起来听一听。 (播放歌曲范唱,生初次聆听感受,师做舞蹈动作) 2. 师引入课题 师:孩子们,听了他们演唱你们高兴、开心吗?(高兴、开心)这么好听的歌曲你们想唱吗?(想)那我们今天就一起来学习《草原就是我的家》,请孩子们一起读一读。 3. 课件出示歌谱、词。聆听范唱。 师:这么好听的一首歌,我们再听一次。这首歌曲是2/4拍,强弱规律是强、弱。请小朋友把你们手拿出来,我们跟着歌曲一起来拍一拍。 4.按节奏读歌词 师:刚才陈老师发现有些小朋友听得很认真,这么美的歌,我们一起来美美的读歌词。(边拍边读或者做动作读、看哪种方法更好) 1 师教读。 2 生自行完整读歌词。 5. 师范唱 师:看到孩子们表现得这么棒,陈老师高兴地想唱歌了,请孩子们用拍手、拍腿的方式给陈老师伴奏。 6.学唱歌词 1 师:刚才陈老师发现有些小朋友迫不及待地想来唱歌了,请小朋友用“lu”跟着陈老师来模唱旋律,老师一句你们一句,背坐直了,小嘴竖起来。 2 歌词接唱。师:陈老师唱前一句,你们接后一句。 3 生自行完整唱歌词。 7.有表情完整唱歌曲。 师:刚才在唱的时候,陈老师发现有的小朋友脸上挂着灿烂的笑容,有的小朋友眼睛睁得圆圆的特别的美,让我们大家都像他们一样跟着老师的琴声愉快歌唱。 四、拓展延伸 (一)编创舞蹈 师:小朋友们表现的真棒,蒙古族是个能歌善舞的民族,他们的歌唱得好,舞也跳得好,孩子们想学一学吗? 1. 师示范蒙族舞的典型动作:压腕、耸肩、骑马。 2. 生跟学 3. 小组合作编创动作。 4. 抽组上台展示。师引导其他学生唱起来。 5. 师:我们其他组的小朋友编创得也一定非常不错,请孩子们起立,我们一起唱起来,跳起来。 (2) 乐器伴奏 1.用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 师:除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗? 2.生:乐器。(自选乐器并试着演奏。) 3.最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。(放歌曲录音) 五、小结 师:今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,小朋友们有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师记住了你们动听的歌声、优美的舞蹈,最后让我们在愉快的歌声中结束今天的这节课。 $