小学生主题班会课件——孝立人生 通用版

——小胜凭智，大胜靠德 孝立人生 “教育”的“教”,从文字学的角度，怎么理解？ (一)从“教”字说起 孝＋文→教 孝→ 老 ＋ 子→传承（上下辈合为一体） （屋檐） （ 支撑、托） 孝，为善事父母者。老在上，子在下-----《说文》 夫孝，德之本也，教之所由生也 ------《论语》 　子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” -------《论语·学而篇》 翻译： 孔子说：作为学生，在家要有孝心，出门要尊敬师、长，为人庄重、有诚信，博爱众生，心向仁德；做到这些之后，利用剩余的时间和精力，读书习艺。 这表明：孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养， 而对于书本知识的学习，则摆在第二位。 子曰：“孝悌也者，其为仁之本与？君子务本，本立而道生”。 子夏曰：“贤贤易色（贤人之贤，而易其好色之心 ）， 事父母能竭其力，事君能致其身， 与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”  程子曰：“为弟子之职，力有余则学文，不修其职而先文，非为己之学也。” 尹氏曰：“德行，本也。文艺，末也。穷其本末，知所先后，可以入德矣。” -------结论： 不孝的人，是无法教的 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚 --------李密《陈情表》 孝经：十三经之首 --------历朝皇帝多以孝治天下，甚至皇帝亲自注解孝经 例如：唐玄宗曾亲自为《孝经》作注。 （二）、电影《阿凡达》中的启发 《阿凡达》的细节： 骑龙马 -----------为啥要尾巴连结？ 瑜伽---------Yoga Yoga ﹦结合、一致、和谐（“梵我合一”） -------人的一生都在干一件事：回归与连结 例子：伊甸园的故事 回归生命的本源 连结生命的本源 ←生命的初衷 亚当、夏娃、善恶树上的智慧果、------受蛇的诱惑 --------被赶出 罪的救赎：回归与连结 痛苦的本质-------不合道、失去连结 离经叛道→失败 愉悦的本质在于合道、有连结 人的一生都在干一件事： 情绪是上苍的语言 离苦得乐（佛）