第一单元第七课 巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环 教案 2020-2021学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

课 题 第一课　巧接弹力球 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 循环结构、带条件的循环结构、跳出循环 过程与方法 任务驱动法、阅读法、学案导学法、讨论法 情 感 态 度 与 价 值 观 培养学生自主学习能力、合作交流、口语表达能力、理解游戏的虚拟的本质属性 重 点 理解并能应用循环结构、跳出循环 难 点 按照优秀游戏作品评价标准设计游戏 教 具 多媒体教室、极域软件、黑板、粉笔、自制教具 板 书 设 计 巧接弹力球 1、 小明：循环结构 2、 水晶球：带条件的循环结构 跳出循环 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 组织教学 创设情境导入新课 1、 导入新课 同学们今天开始，我们学习设计Scratch游戏，今天我们要设计一个Scratch弹球游戏。 在神秘的城堡中，游戏的主角小明意外收获了一个精美的水晶球，一按绿旗，水晶球不停地运动，可水晶球一落到地上就要摔碎，小明为了保护自己心爱的水晶球，用手中的杆去接它，防止它落到地上碰到红色摔碎。先找同学上来玩一下这个游戏，其他同学注意观察这个游戏有几个角色，每个角色都是如何运动的？ 一同学玩游戏 其他同学仔细观察这个游戏有几个角色？每个角色都是如何运动的？ 创设学习情境，激发学生学习兴趣，导入新课。 2 教学流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 新 授 过 程 二、讲授新课 分析小明的运动情况，编写小明的程序 分析水晶球的运动情况，编写水晶球的游戏，通过修改程序，来完善游戏 三、拓展延伸 分析弹球游戏，并进行作品拓展 带同学分析小明的运动情况，引领同学编写程序，巡视同学的操作情况，找学生讲小明的程序讲解出来，引出循环结构。 带同学分析水晶球的运动情况，引出带条件的循环结构，引领同学编写水晶球程序，巡视同学的操作情况，找学生讲解水晶球的程序，并根据学生的作品提出问题： 补充讲解跳出循环结构：当碰到红色全部停止的时候，循环程序还运行吗？也就是说全部停止跳出了循环程序，在Scratch软件里面全部停止不仅跳出了当前的循环结构还跳出了所有循环的结构。 找一同学阅读一下游戏评价标准，组织学生从完整性、创