第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(A卷)-【满分金卷·必刷题】新教材2021-2022学年高一历史必修 中外历史纲要(上)单元双练双测AB卷(统编版)

2021-05-27
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.74 MB
发布时间 2021-05-27
更新时间 2023-04-09
作者 河北志东图书有限公司
品牌系列 满分金卷·高中同步教学单元双练双测AB卷
审核时间 2021-05-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/28726817.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

历 史 · 详 解 答 案 第一单元(A卷) 1.C 解析:西周时期实行分封制,配合分封制实行的是礼 乐制度。材料“天 子 八 簋,诸 侯 六 簋,卿 大 夫 四 簋,士 二 簋”体现出分封制度下的等级秩序,C项正确;簋是一种权 力的象征,不是实物配给,A项错误;材料中论述的是分 封制度,不是宗法制,B项错误;材料中反映的历史是奴隶 社会,不是封建制下君主专制,D项错误。 2.A 解析:根据“田里不鬻(yù,卖)”可知,当时土地是不能 够买卖的,说明此土地制度出现在土地私有制之前,是奴 隶主土地国有制,结合所学知识可知,春秋时期出现土地 私有,故A项正确,排除B、C、D三项。 3.B 解析:“竹钉、木楔”“钉帽的形状”“金属质地”体现的 是生产材料的不断变化,反映了经济与社会的发展,B项 正确;甲骨文中的丁字并不繁琐,排除 A项;仅凭一个汉 字“丁”的变化,无法说明汉字形成完整的文字体系,排除 C项;材料未涉及书法艺术,排除D项。 4.A 解析:距今约7000至5000年前,河姆渡文化的居民 掌握养蚕缫丝技术,A项表述错误;禹建立了我国历史上 最早的奴隶制国家———夏,商周时期青铜器工艺精美、品 种多样,井田制是一种奴隶主土地国有制,B、C、D三项表 述正确。故选A项。 5.D 解析:A项在材料中未体现,排除;材料反映的是从 “公天下”发展为“家天下”,世袭制取代禅让制,符合历史 发展潮流,而不是历史的倒退,排除B项;材料未涉及分 封制,排除C项;根据材料“天下为家,各亲其亲”并结合 所学知识可知,“小康”之世强调宗 法 血 缘 色 彩,故 D项 正确。 6.C 解析:夏、商、周三族都自认是黄帝族的后裔,这说明 三族都认同黄帝族,这主要反映出当时民族认同意识正 在形成,故C项正确;材料仅涉及三族,不是各族,故A项 错误;祭祀本族的先王、先公,体现了宗族观念逐渐强化, 但这不是材料的主旨,故B项错误;材料没有涉及世袭制 度,故D项错误。 7.D 解析:根据材料“春秋战国时期的‘大变革’”并结合所 学可知,春秋战国时期,铁器的开始使用和牛耕的推广大 大地提高了生产效率,使个体生产成为可能。战国时期, 各国为了富国强兵,实行变法,确立了土地私有制,社会 制度由奴隶社会向封建社会过渡,D项正确;夏朝时期国 家产生,A项错误;文明起源是远古时期,B项错误;政权 分立是指国家分裂,出现了多个政权并立,与春秋战国时 期不符,C项错误。 8.B 解析:根据“曲沃三代封君攻伐晋侯,终于‘尽并晋地 而有之’”可知,宗法分封制遭到破坏,故选B项;材料未 体现社会转型,故排除A项;“桓叔好德”并不能说明德治 思想深入宗族内部,故排除C项;根据“晋侯封桓叔于曲 沃”“曲 沃 三 代 封 君”可 知,贵 族 政 治 并 未 瓦 解,故 排 除 D项。 9.D 解析:根据材料可知,都江堰的开凿使成都平原享有 灌溉之利与航运之便,使成都成为古代著名的繁华都市 之一,这说明的是都江堰产生的社会功效,D项正确;A、 B、C三项在材料中没有体现,均排除。 10.D 解析:结合所学知识可知,秦国在商鞅变法之后确立 了中央集权制度的雏形,国家对社会控制能力较强,能 集中全国的人力、物力进行经济建设,因此战国后期秦 国出现了一大批的水利工程,D项正确;商鞅变法时期确 立土地私有制,公田制度遭到破坏,A项错误;铁制生产 工具在战国时期逐渐推广,但并未普及,B项错误;秦国 的交通运输与其他地区相比并没有多大优势,C项错误。 11.B 解析:“尚贤、尚同”“节 用、节 葬”,是 墨 家 的 思 想 主 张。这些主张都贯穿着讲求实际功利的精神,“择务而 从事”也体现了讲求实际功利的精神,故B项正确;A、C 两项是儒 家 的 思 想 主 张,D项 是 道 家 的 思 想 主 张,均 排除。 12.A 解析:结合所学知识可知,春秋战国时期为国家统一 准备的条件有,民族交流增加,以华夏族为主的民族认 同感产生,人民渴望安定统一和经济联系加强等,①② ③正确;北 方 各 诸 侯 国 修 筑 长 城 是 为 了 抵 御 匈 奴 的 南 下,不是统一多民族国家建立的基本条件,④错误。故 选A项。 13.D 解析:根据材料“两人以‘臣故秦民,恐军不信臣’相 拒”并结合所学可知,秦朝的降将,害怕不被信任,也说 明原来秦国人与其他诸侯国人融合度有限,且二人不太 认可刘邦这个政权,这反映出秦朝文化心理上的统一还 不够完备,故选D项。 14.B 解析:郡县制属于地方管理制度,它有利于中央对地 方的管理,故郡县制的推广过程是中央集权逐步形成的 过程,故B项正确;战国时期并没有皇帝,且郡县制属于 地方管理制度,与专制皇权没有直接联系,故排除 A项; 郡县制属于地方管理制度,有利于中央加强对地方的管

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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(A卷)-【满分金卷·必刷题】新教材2021-2022学年高一历史必修 中外历史纲要(上)单元双练双测AB卷(统编版)
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