第六单元 课外古诗词诵读-七年级语文下册【1+1轻巧夺冠课堂直播】部编版（五四制）

心北救传媒令堂学网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 七年级 本书参考答案及解析 第一单元杰出人物 作用:①交代主人公鹞爷和故事的背景,补充故事 情节;②为下文写鹞爷和小男孩儿放风筝作铺垫, 邓稼先 推动故事情节发展;③暗示文章主旨,重视“根”的 传承,不忘初心。 语文参考答案 03“掏空了身子”运用拟人的修辞手法,生动形象地写 01青莲迷上青衣;青莲拜师学戏,出师成名;青莲弃演 出了整个村庄只剩一个空壳的现状,突出了村庄的 青衣;青莲重演青衣。 寂寥、落寞和破败,暗示着村庄即将消失,表达了作 01第④段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻 者对这种情景的低沉与无奈的心情。 的修辞手法写出柳月如高超的表演艺术,第份段0示例,①根是生“我”“我“的故士,是漂的在外的 爱戏曲,淡泊名利,坚守信念,至死不渝的高尚 的源泉;③根是无论走到哪里都不会让我们迷失, 指引着我们前进的方向。 03运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的05示例:反映了留守老人(传统民间艺人)的落寞;城 斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅 市化进程的发展与农村土地资源保护的矛盾;大量 对传统戏剧的坚守,推动情节发展 农村劳动力与人才的流失;传统手艺无人传承和继 04表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心 承变质的现状;现代人对“根”的迷失;等等 表达了青莲对戏曲的热爱;照应前文,反映了对传 思考:重视民间艺人的手艺,改变乡村破败落后的 统戏剧(传统文化)的继承。 现状,吸引人才回流,传统工艺也要不断继承和发 05柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者;情节围 展,与时俱进;追本溯源,不忘初心;重视“根”的教 育与传承 绕青衣展开,“大青衣”贯穿全文始终;突出主题,青 衣代表传统戏曲,体现出传统艺术的永恒生命力 孙权劝学 06示例:戏曲文化博大精深,充满魅力,丰富了我们的 生活,我们一定要将传统文化继承发展下去, 2说和做——记闻一多先生言行片段 01D(解析}过:经过 02C〔解析}例句中的“焉”,指示代词,那里。A项,代 词,指方仲永的情况。B项,哪里。C项,那里 D项,语气助词,无义。 01①溪流、古树②街巷 02①雕刻、彩绘等内容的教化作用。②匾额、楹联语 03D(解桁}A项,《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂 的一部编年体通史。B项,“孤”是古时王侯的自称 句的熏陶作用。③先人文魂的引领作用 03①主语部分三个短语构成排比,增强语势,表意丰 C项,孙权并没有“严厉批评吕蒙”,而是对他进行了 劝说 富。②把“喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益” 喻为¨无形巨网”,使描写对象形象生动,具体可感 04志士离别三日,就要重新拭目相看,用新的眼光看 待了,长兄怎么知晓这件事这么晚呢! 04①古村落既有美学价值,又有文化价值要注意保05以显闻四方流声后裔者/岂非学者之效也? 护,不能一拆了之。②古村落保护要注重人文关 怀,考虑人居环境。③静谧古雅的氛围、诗意的生 二01(1)侍奉。(2)停止。(3)到,等到 存方式、浓郁的人文气息,在现代社会弥足珍贵 02B【解析】A项,表顺承!表并列。B项,均译为“靠,凭 3回忆鲁迅先生(节选) 借”。C项,代词,他!用在主谓间,取消句子的独立 性。D项,竟然才 03(1)(他)侍奉母亲孝顺谨慎,到他为母亲守丧时,哀 01风筝即将消失的村庄 伤的表现超过礼制的规定 02事情:①自幼学艺扎风筝,经他手的风筝活灵活现,(21你如果担任主管选拔官吏的职位,应当推举像 给归途的人以慰藉:②后来成了民间艺人,上过电吴隐之这样的人。 视,吸引了外国人来参观:③手艺失传,儿子只学了04善于谈论、博学多才、孤高独立、操守清廉、孝顺 点儿皮毛,就去城里开店赚钱了 尊长 语文七年级 本资料为出版资源,独家授权学科网,盗版必究! 北教传媒◆堂学科回 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 下)七年级 语 黄河颂 我与地坛》带给“我”的精神感受,表达了“我”对 《我与地坛》的喜爱之情。 文情观 (2)好的文章常读不倦,文中所展现的作者的人格 魅力也常驻人们心中;好的文章传承了一代又 01A(解这里“衡阳雁去”是“雁去衡阳”的倒装,意 代,史铁生热爱生命、热爱生活的情怀永记人们心 思是大雁往衡阳飞去。古时相传,北雁南飞,到衡 中。表达了作者对史铁生的怀念之情。 参考答案 阳而止。而北雁南飞的季节正是秋天,所以“衡阳04以故人的问好”结尾,照应题目,给读者留下想象 雁去”最能体现塞下秋天的季节特点 的空间;深化主题,突出作者对史铁生的追忆、怀念 02C〔解析“人不寐,将军白发征夫泪”的意思是:夜深 了,将士们都不能安睡——将军为操持军事,须发 都变白了;战士们久戍守边塞,也流下了伤心的眼 8木兰诗 泪。暗写了战争的