第一单元第九课 小猫顶足球---侦测与机会指令 教案 2020-2021学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

【小猫顶足球】教学设计 课题 小猫顶足球——侦测与机会指令 学科 信息技术 年级 七年级 教师 学情分析 本节课的任务是设计小猫顶球游戏，游戏中不但有计分变量，还增加了机会变量，设定玩游戏者有5次机会，学生在前面学习的基础上，大都能够完成此任务。 教学目标 知识与技能 （1）理解和掌握碰到某个角色的侦测方法； （2）理解游戏中机会的含义和使用； （3）初步理解结构化程序设计的三种基本结构。 过程与方法 （1）通过设计小猫顶球游戏，体会设计游戏程序的过程； （2）通过编制、调试程序，培养独立编程能力。 情感态度价值观 （1）通过设计小猫顶球游戏，体会Scratch编程的乐趣，激发进一步学习的欲望； （2）根据游戏要求，优化程序，培养学生的创作能力与创新精神； （3）体会游戏中机会的含义，类比其它网游中的复活，防止沉迷于电脑游戏。 教学重点、难点 重点 理解和掌握碰到某个角色的侦测方法。 难点 理解游戏中机会的含义和使用。 教学手段 以设计小猫顶球游戏为线索，学习和掌握Scratch中两种选择结构命令，理解游戏中游戏机会的含义和使用。自主探究和小组合作相结合，设计小猫颠球游戏可以边读教材边设计、操作，遇到问题可以小组内协作解决。 教学准备 多媒体机房，图片素材，学案，教师演示文稿 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 一激趣导入 3分 师：学习目标展示。 师：【小猫顶足球】游戏规则展示。 师：邀请一位同学体验【小猫顶足球】游戏。 思考问题：【小猫顶足球】游戏的场景与角色；所需变量；各个角色的脚本设计。 玩游戏，思考问题。 激发学生兴趣引入本课 师：同学们参考课本（P62—67）体验【小猫顶足球】游戏的设计。 比一比哪个组做的又好又快。 二 探究新知 15分 学生操作 1、地面的脚本 2、小猫的脚本 3、足球的脚本 小组合作操作 体验游戏设计过程。 三体验发现 4分 侦测与机会指令如何应用？ 结构化程序设计的三种基本结构 实践、讨论、探索，听老师总结进行学习 形成知识与技能 拓展延伸 14分 三、体验【躲避汽车的猫】游戏 游戏规则： 汽车在马路上行驶，小猫跳高，以避免被汽车撞到。如果撞到，就发出痛苦的信号。 游戏名称 躲避