信息技术泰山版七年级上册第一章信息技术通用操作衔接课---《探究软件的装配》教学设计

第一章 信息技术通用操作衔接课---《探究软件的装配》教学设计 课题 探究软件的装配 知识与 能力 1、掌握软件的基础知识，了解操作系统的基本功能； 2、掌握运用控制面板控制计算机软件、硬件资源的一些基本方法； 3、掌握获取常用的计算机应用软件的方法，会安装和卸载常用的应用软件。 过程与 方法 1、利用因特网甄别和获取信息，解决实际问题； 2、通过小组合作与竞争，提高学习效率。 情感态度 与价值观 1、培养学生合作探究，分析问题,解决问题的能力； 2、培养学生的信息安全意识,初步具备网络信息的甄别的能力； 3、培养学生运用所学知识服务他人的良好品质。 教学重点 1、控制面板的功能 2、软件的安装与卸载 教学难点 控制面板的功能 教法学法 情境导入法、合作探究法、任务驱动法 教具准备 课件、导学案、探究汇报表等 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 小初衔接自然过渡 小初衔接自然过渡 同学们，有没有发现这节课与以往的信息技术课有何不同？ 肯定学生回答，提出期望： 希望通过本节课的学习，同学们能掌握更多知识，更好地管理和使用计算机来为我们服务。 信息技术的学习，离不开我们敏锐的观察力，刚才在启动电脑的过程中，同学们有没有发现自己电脑的界面与其他组电脑有何不同？ 引导学生观察、质疑。 总结引出操作系统概念。 在小学阶段，我们就曾学习过一些操作系统的知识，你还记得吗？回想一下，在Windows操作系统中，你常用基本操作有哪一些？ 肯定学生回答，出示PPT，回顾补充Windows系统的基本操作和基本界面元素。 肯定学生回答，引入本课： 可见同学们在小学阶段学得很扎实，掌握了很多操作系统的知识，操作系统是软件的一种，今天我们将继续深入学习软件的相关知识： 出示课题《探究软件的装配》 出示学习目标。 本节课的学习，我们将采用小组竞赛的形式，小组汇报展示、其他小组质疑补充都将获得小组积分，希望大家注重团队合作，合理分工，争取本组获得优胜。 带着这些目标我们首先进入项目一学习： 结合课前预习，在自学课本P15—P18、P21—P22页的基础上，以小组为单位，解决软件基础知识问题。 结合学生展示，教师适时补充，辅助学生完成知识构建。 表彰先进，小组计分。 肯定学生表现，强化学生学习信心。小结本阶段内容，过渡到下一项目。 上课地点、自