【精品】部编版小升初语文专题复习 现代文阅读专项突破(记叙文重点知识梳理)

2021-05-26
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内容正文:

什么是写人文章 写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。人物可以是一个人,也可以是两个人,还可以是一个群体。通过人物描写或者是典型事件来反映人物的思想品质或性格特点。 写人类文章,它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。记事类文章侧重于记叙事情的具体经过,而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动。 阅读记叙文需要注意的方面 1.梳理主要线索。 线索就是贯穿全文,将材料串起来的一条主线,它将文中的人物和事件有机的联系在一起,使文章调理清楚,层次清晰。 判断文章线索的方法: 1  文章的标题 2  文章中反复出现的词语,如;空间、时间、人物、地点、物品。 3  文中议论、抒情的句子,标志着事情发展的句子、表达作者思想感情的句子、表达作者思想感情变化的句子。 2.(1)准确把握文章中人物的特点和思想感情。 1  返回原文定位,找到发生的典型事件,确定人物特点,情感。 2  仔细品味文中对人物细节的描写,(动作、神态、心理)体会人物思想感情。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 3  通过分析特定的环境特征(社会背景 自然环境),理解人物心情。 4  结合文章中心把握人物思想感情。 (2)分析人物的描写方法. · 肖像:是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心,以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时,可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 · 语言:文章中人物的语言,往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点,读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 · 动作:文章中好多人物都是抓住他(她)的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性,所以,阅读文章时,要多在人物的动作描写上注意,并品味琢磨其特别的地方,即不同职业和性格的人物,不仅仅语言不同;反过来,一些与众不同的动作,又会深化人物的性格特点。 · 心理活动:人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好,把人物的特点表现得更加深人细致,会给读者留下极深刻的印象。 · 细节:细节指那些对写人起特殊作用的细小情节,包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是非常重要的,它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味,会感到人物思想品质更加鲜明,人物形象更加生动、富有生活气息,会对文章理解更深。 · 环境:人物的一切活动都与他(她)所处的环境分不开,并受到环境的制约。读书了解人物时,分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时,具体的社会与自然环境描写,对于衬托人物也起着重要作用。 3.抓文章所写的主要情节和关键字词语句 人物在事件的发展中,使性格升华与深化。可以说,没有情节,作品就很难完成对人物的塑造。有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的句子和词语,阅读时只要找到这些关键的句子和词语,抓住它最突出的地方加以分析理解。就能比较容易地领悟文章的主旨。[来源:Zxxk.Com] 记叙文答题模板 文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用?有何好处? 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识:[来源:学科网] (1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想) ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界 ③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 ④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界 ★3、答题模板 外貌:描写了……的样子,表现了…… 语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了…… 动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了…… 心理:……等词语写出了……,表现了…… (2)环境:自然环境、社会环境 作用:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、答题模板 ①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。 ③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。 ④文章开头写景语段的作用。[来源:学科网] 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。 (3)感情和主旨。 · 例题:文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆

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