小升初语文总复习课件《专项复习十一 · 习作》及考点解析（人教部编版）

小升初语文总复习 专项复习十一·习 作 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 命题、半命题、话题/材料作文 常考题型 审题是写作的关键。 审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。 1.在六年的小学生活中，谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请以“一次深刻的教训”为题，从中选择印象最深的来写，要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。 一、审命题的类型： 命题、半命题、话题/材料作文 （这是全命题作文） 考点归纳 2.题目：《他（她）＿＿＿＿了我》 提示和要求： （1）、在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。 （2）、内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于600字。 （半命题作文） 3.在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。 （话题作文） 4.请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。 天空收容每一片云彩， 不论其美丑， 所以天空广阔无边。 高山收容每一块岩石， 不论其大小， （材料作文） 1、命题作文题目是固定的，需读懂题意，抓住题眼。 2、半命题作文题目是要进行“补题”的，读懂题意，认真考虑补充文题。 3、话题作文的题目一般是自拟的，但需读懂话题内容、拟好文题、 选好材料。 所以高山雄壮无比。 大海收容每一朵浪花， 不论其清浊， 所以大海浩瀚无涯。 二、审文题的“要求” 作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 你马上就要小学毕业了，在小学的六年生活中，一定有许多让你特别难忘的事情。请你选择印象最深的一些事写一篇文章，题目可以用《小学生活二三事》，也可以根据自己的内容拟订题目，反映自己多姿多彩的小学生活。 要求：1、内容具体，感情真实。2、语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，500字以上。 比如： 《一件难忘的事》是写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。 《我的老师二三事》是写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。 《春游北海》是游记，可按地点变化顺序安排段落。 《我的一天》是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。 三、辨明写作体裁 文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 四、审“题眼”，定中心 1、我们把题眼找出来，也就是找到了写作的重点。 如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。 四、审“题眼”，定中心 2、找“题眼”有一定规律。 如果题目是一句话，“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。 例如，有位同学写篇作文《怪老师》。小作者就紧扣题眼“怪”字从“怪”的几方面进行生动的描写。一是布置作业少，题目怪，十之八九有两种以上的解法，使我们听课聚精会神。后来，小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上真是下了功夫。 确定中心 第一、要根据题目要求确定中心。 如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。 如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 定中心要注意 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 选 材 2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具体。 写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。 按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。 ⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。 ⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。 ⑶他备课十分认真，常到深夜。 ⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。 ⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。 ⑹他指导我们办《红领巾》文学报。 ⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。 （1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位爱学习、工作认真的好老师。 准备选取的材料（只写序号）： 。 （2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位关心学生、善于引导学生的老师。 准备选取的材料（只写序号）： 。 题型一:审题 例1：下面的题目哪些是写人的,哪些是记事的?把答案写在后面的括号里。 (1)《火车上的姑娘》 ( ) (2)《在风雨中》 ( ) (3)《我想起了她》 ( ) (4)《爸爸笑了》 ( ) 写人 记事 写人 记事 解析：比题考查同学们的审题能力。审题包括审清文体、审清范围、审清人称及写作对象等儿个方面。文体,就是指文章的体裁或类型,具体就是看文章属于记事、写人、状物、写景的哪一类,题眼,就是题目中能,点明中心的词,也叫关键词。写作时只有审清了题目,才不会出现“下笔千言,离题万里”的现象。 题型二:确定中心 例2： 在能表现中心的材料后面画“√”在偏离中心的材料后面画“×”。 题目:参观市少年宫 中心:记叙在市少年宫的所见所闻,使我获得了知识,增长了见识,感受到社会对下—代的关怀。 材料: (1)去少年宫路上的见闻。( ) (2)参观了灯火辉煌、设备齐全的小剧场。( ) (3)参观演出大厅,听少年宫领导的介绍。（ ) (4)在草坪上开了一次有意义的中队会。( ) (5)参观天文馆,听辅导老师讲有关天文的知识。( ) ╳ √ 解析：本题旨在检测同学们组织选材的能力。选材必须围绕中心,与中心无关的一概不能用。 √ ╳ √ 【针对训练】 1.请给下面题目选择正确的理解军, (1)《我爱我的母亲》这个题目的关健词是( ） A.我 B.爱 C.母亲 (2)《老师表扬了我》这个题目主要应该写（ ) A. 我 B.老师 C.其他人 (3)《我第一次学炒菜》这个题目限定了要写的是( ) A.人 B.事 C．状物 B A B 2.审下面作文题,在题眼下画线。 (1)快乐的爸爸 (2)校园新风 (3)我和老师 (4)我又想起了他 (5)我爱我的家 (6)在风雨中 3.读读下面所选的写作材料,在与中心有关的材料后面画“√”,在与中心无关的材料后面画“×”。 题目:有毅力的××× 中心:通过记叙×××的几件事,表现×××是个很有毅力的人。 (1)、年年被评为“三好学生”。( ) (2)、克服困难,坚持学说普通话。( ) (3)、为军属李大爷买东西。( ) (4)、积极参加“办好事,送温暖”活动。( ) (5)、冬季坚持长跑,风雪无阻。( ) (6)、从小学一年级到现在,从来没和同学闹过意见。( ) (7)、在800米长跑中,不小心摔倒,仍坚持跑到终点。( ) ╳ √ ╳ ╳ √ ╳ √ 牛刀小试：根据习作要求，另纸写作。 作文1 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更如丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名等。 作文2 请以“珍惜”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②描写具体，说真话，抒真情；③字数不少于600字。 习作3 生活中，有太多让我们感动的地方，如温暖的亲情、纯真的友谊、最美的“逆行”……请以“那一次，我很感动”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要出现真实的人名、校名；②叙述清楚，内容具体，语句通顺；③详略得当，围绕中心有条理地叙述，表达真情实感；④书写工整美观，尽量不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 作文4 题目：为__________而陶醉 校园是美好的，生活是美好的，自然是美好的。美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住你印象最深、感受最深的某一“陶醉”点，补充文题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，写一篇不少于500字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名； $