10.阿长与《山海经》第1课时 教案-2020-2021学年部编版七年级语文下册

课 时 计 划（教案） 总课时序数：25 备课时间：第 五周 星期二 授课时间：第五周 星期四 课题 10.阿长与《山海经》 授课 时数 3课时 本课时序 数 第 1课时 本课时教学内容 10.阿长与《山海经》 教学目标 1.积累文章字词，了解作者背景； 2.把握文章的主要内容，理解阿长的形象； 3.理解作者对阿长情感的变化。 重点难点 把握文章的主要内容，理解阿长的形象； 理解作者对阿长情感的变化。 教学预设过程与方法 1.新课导入：《从百草园到三味书屋》中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈虽然只是童年鲁迅家的一个保姆，普通而卑微，可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到她。 2.齐读标题：阿长与《山海经》 分析标题： 阿长，从名字看不是一个有文化的人，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一起的呢？ 介绍《山海经》这本书：《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷，作者不详，是先秦一部记载中国古代神话、地理、植物、动物、矿物、物产、巫术、宗教、医药、民俗、民族的著作，除保存着丰富的神话资料之外，还涉及到多个学术领域，例如：哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、心理学…… 3. 初读课文 1.文章围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？ 2.根据文章题目，快速浏览课文，尝试梳理全文结构。 第一部分（第1、2段）：介绍阿长的身份和称呼。 第二部分（第3—18段）：围绕阿长的日常言行，详写……,略写…… 第三部分（第19—31段）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。 3.从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？ 4.结合课文，想一想，作者为什么要写这样一个人？ 4.点评情感态度（6分钟） （1）浏览全文，勾画出表达“我”对阿长情感态度的语句。 学生展示学习结果： 第1段：“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。” 第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”