五年级上册音乐教案 第四课 （听赏）我和我的祖国｜湘艺版

《我和我的祖国》教学设计   教学目标：  1.知识与技能  通过听赏合唱《我和我的祖国》，感受体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。在唱一唱活动中，进一步巩固八六拍子的节拍感，享受合唱的乐趣。 2. 过程与方法  学生在聆听、参与、表现、体验等活动中，培养对音乐记忆能力，积极参与音乐表演。 2. 情感态度价值观 通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生爱国主义热情，树立民族自豪感。 教学重点：  通过听赏合唱《我和我的祖国》，感受体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 教学难点： 听赏歌曲，感受和体验合唱的魅力。 教学方法： 听赏法 体验法 演示法 游戏教学法 合作表演 多媒体资源使用说明： 1、 希沃白板软件 2、 微视频、音频、手机视频功能 3、 希沃授课助手（此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注）结合本节课的特点，我采用了希沃授课助手，在表现音乐过程中，让学生直观的看到自己的表现，利用手机视频功能拍摄学生的表现，通过移动讲台上传从而激发学生表演的积极性，提升学生的自信。还可以在回家后欣赏自己的表演。使得多媒体功能得到更大的发挥。 教学用具： 电子钢琴、希沃课件、微视频、小提琴、手机、教学贴纸 教学过程 1、 复习导入 （1） 组织教学 1、 师生问好 2、 随乐律动 导语：欢迎同学们来到孙老师的音乐课堂。在上课之前,让我们来欣赏一段优美的旋律。随着音乐动起来吧！ 二、游戏闯关 师：刚才的音乐熟悉吗？（生：祖国印象）真聪明，就是我们之前学过的一首八六拍的歌曲——《祖国印象》。 1、游戏闯关一，分组竞争 师：你们喜欢玩游戏吗？邀请两位同学，上来比一比，谁的知识掌握的好？（老师奖励脸贴）（播放希沃课堂活动中的分组竞争） 师：看来，没有难倒大家，在考考你们。分组听旋律并模唱。比一比谁的耳朵更灵敏。 2、游戏闯关二——模唱 a.分组听旋律并用“啊”模唱 （你们都有一双音乐家的小耳朵，看来是老师小瞧了大家。） 师：下面，有请常老师为大家演奏这段旋律。 b.师生合作 师：你们真是太棒啦，老师也想加入你们动听的歌声中，一起合作吧！ 【设计意图：课前的律动，游戏闯关，不仅引导学生进入八六拍节奏的氛围，为新课做铺垫，还为后面的双声部练习做了基础】 二、听赏合唱《我和我的祖国》 师： 细心地孩子们，一定发现了刚才这段旋律是不是特别熟悉？（生：我和我的祖国）对，这就是2019年唱响全国的《我和我的祖国》你喜欢这首歌吗？让我们一起聆听合唱《我和我的祖国》，感受合唱的乐趣吧！（板书课题） 1、初听歌曲 请同学们边听边思考，歌曲的情绪是怎样的？它是几几拍？（出示希沃课堂活动中的趣味分类） （欢快的，庄重的。。八六拍）（老师奖励脸贴） 【设计意图】初听歌曲，了解基本节拍和歌曲的情绪，是学生应该掌握的基本技能。有助于学生感受歌曲的变化。 2.复听歌曲 师：完全准确，你听的真仔细。让我们再次聆听歌曲，感受歌曲表达了怎样的情感？（播放视频） 师：大家说的都很好，我们有一个强大的祖国，不论我们走到哪里，祖国永在我们心中。（老师奖励脸贴） 3、精听全歌 师：我发现个别同学在聆听的时候，脸上始终洋溢着幸福而又自豪的笑容。让我们也带着这种愉快的心情，跟着音乐，用“啦”来模唱。(师指挥，跟生一起演唱） 【设计意图】学生在哼唱歌曲的同时，进一步体会了歌曲的情绪。对歌曲有了更深入的了解。 三、唱一唱 （一）练习低声部 师：刚才我们齐唱了这首歌，接下来想不想自己感受合唱？听~ （课件出示双声部,播放音乐） 师：我们是不是已经练习过二声部了。你会唱吗？请一位同学带我们唱一唱二声部的歌谱。 1、 学生领唱歌谱，师弹琴。 2、我们小老师教的好不好？掌声在哪里？（老师奖励脸贴）我们一起在用“啊”来演唱。 3、纠错：注意同音连线的拍子是否唱够。（机动） （2） 练习高声部 1、 随师划拍读谱 师：二声部学会了，那么一声部有没有同学自告奋勇给我们当小老师呀？ 2、 跟琴用“啦”模唱 （3） 练习双声部 1、 生生合作 师：之前是老师和大家合作，这次换你们试试。一组演唱一声部，二组唱二声部。 2、随乐分组演唱双声部。 师：在刚才的演唱过程中，你们有没有发现两个声部有什么不同？ 生；一声部比较欢快，二声部比较平缓 师：总结的很到位。如果是单声部，就只能表现出一个这样的效果，如果是双声部，就能体现了更加丰富的效果。两种不同风格的旋律结合起来，让我们的音乐更加丰富多彩，表现力更强。让我们随着音乐完整演唱。 【设计意图：通过合作，感受二声部合唱的乐趣。让学生感受合唱的魅力，树立正确的合唱意识。】 4、 拓展欣赏 （一）殷秀梅《我和我的祖国》 师：美妙的音乐在同学们动人的歌声中结束，今天，老师还带来了一首不同的《我和我的祖国》。（播放殷秀梅独唱《我和我的祖国》） A.请同学们认真听，歌曲的演唱形式有什么变化？你更喜欢哪个版本？为什么？ B.你认为独唱和合唱有什么区别？ 总结： 独唱是一种个性艺术，而合唱却是一种共性的艺术。合唱的气势相较于独唱会更加宏伟，音乐形象也更加丰富。不管是哪种演唱方式，它都表现了演唱者对祖国的热爱。 【设计意图】让学生在欣赏歌曲的同时，感受独唱与合唱的区别。独唱是一个人的演唱，而合唱是两组人或者两组以上演唱不同声部。通过对比，感受合唱的魅力。 （二）欣赏快闪视频 师：让我们在来观看这样一段视频。视频中的那些画面给你留下了深刻的印象？ （三）“ 我爱你”--中国 师：2019年是祖国70 周年，在祖国70华诞来临之际，全国各地的朋友纷纷用快闪的形式向祖国表达了最深情的问候。我们再来听一听，他们是怎样抒发对祖国的热爱之情？ 师；听到这些，你的心情怎样？你想对祖国说些什么?我们每个人心中都有一个祖国，作为祖国的花朵，将来你想做什么工作？报效我们的国家？ 【设计意图】：通过让学生观看快闪等视频，升华学生的爱国情感。为美好的明天，好好学习，将来报效国家！ 五、表现歌曲 师：加油吧，孩子们。你们的梦想一定会实现。今天，你们让我特别感动。我想为大家演奏一曲。你们愿意和我一起合作吗？请一位同学来当摄影师，把我们精彩的一幕记录下来。（师生合作，老师拉小提琴，学生唱） 师：你们都是优秀的演员，老师把刚才的视频发。到云校家中，有兴趣的同学回家和家长一起观看你们的表演（移动讲台使用，现场直播） 【设计意图】：利用信息技术让学生操作手机拍摄，通过移动平台进行现场直播，激发学生的情绪和表演欲望。 六、小结 无论我们身处何方，都必会被这样的歌声所打动。2019 年，14亿中国人心中的主旋律最强音，那一定是《我和我的祖国》。今天，我们一起比心，向祖国深情告白——我爱你，中国！ 跟随音乐声挥动小红旗走出教室（背景音乐《我和我的祖国》） 板书设计： $