评价类答题术语-2021年高考历史答题常用语

评价类答题术语 【理论分析】 评述就是评论性叙述。 评价就是评定历史人物的功过是非（包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等），特指历史事件的性质、作用、地位等。 评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证和评价。 三者既有区别，又有联系。评述偏重于叙述，评价（评价）偏重于结论。 高考中的评论（评价）题，作答不要求面面俱到，关键是要准确而又深刻，精炼而又恰当。在问答题中常用“评述”作提示语。 【答题术语】 1.全面评价专制主义中央集权制度 积极 ①政治：有利于统一多民族封建国家的形成与发展 ②经济：有利于组织大规模的经济建设和生产活动 ③社会：有利于民族大融合和各地区经济、文化的交流，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明 消极 ①政治：易形成暴政和导致腐败现象 ②经济：在明清时期严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展 ③思想：钳制了人们的思想，严重阻碍了科技创新的发展和文化进步  2.评价三省六部制 从皇权与相权关系来看 三省的最高长官都是宰相，使相权一分为三，这既削弱了相权，又加强了皇权 从三省间关系来看 三省之间互为补充，分工明确，这既分工合作、牵制监督，又提高了办事效率 从影响来看 是封建中央集权制度严密完备的体现，对后世影响深远 3.全面评价科举制 积极 ①它是一种较为先进和公正的选官制度，是封建选官制度的一大进步。 ②它既扩大了官吏的来源，又扩大了封建统治基础；既提高了官员的素质，又促进了教育的发展；既有利于打破贵族特权垄断，又大大加强了中央集权 消极 这一制度发展到明清，出现了八股取士，走向了极端和反动，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技发展，阻碍了社会的进步 4.评价明清儒学 积极 使明清思想界一度活跃,冲击了正统儒学,成为近代进步思想的先声。比如,黄宗羲的政治主张对近代反专制斗争起了积极的推动作用,顾炎武开一代朴实学风的先河;王夫之的唯物思想,启示了近代人们的思维方法 局限 受制于当时的社会经济、阶级条件,黄宗羲等人的思想从根本上无法超越儒家的理想,也无法动摇理学的统治地位,更不可能直接推动近代思想解放运动的形成和社会转型。如黄宗羲对君主专制的批判,批判的武器仍是儒家民本思想 5.多种史观评价洋务派的“中体西用”思想 革命史观 洋务派出于地主阶级的本能提出“中体西用”思想,其目的在于维护封建的君主专制制