内容正文:
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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黄金卷20
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
第一部分(共20分)
1. ( 4分 ) 阅读下面“礼赞英雄”的语段,完成以下的任务。
英雄先烈是我们民族的(jǐ liáng) , 是引人向前、催人奋斗的灯塔。铭记英雄,是我们不断开拓前进的勇气和力量。崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄备出。伟大出自平凡,英雄来自人民。在疫情 (自然界事物放任侵扰或残害)期间,有人逆行而上,有人与疫魔殊死搏斗,有人义无反顾奋战在防控处(A.chǔ B.chù)置疫情的第一线,在平凡岗位上用执着坚守诠释着最美“逆行”,谱写着生命赞歌……
(1)根据拼音写出相应汉字。
(2)为加点的字选择正确的读音。
(3)语段中不慎出现了一个错别字请你改正。
(4)根据()中的解释写出该词语。
2. ( 7分 ) 古诗词名句填写。
(1)无可奈何花落去,________。(晏殊《浣溪沙》)
(2)浊酒一杯家万里,________。(范仲淹《渔家傲》)
(3)文天祥的“________,________”让我们领悟到什么是生命终了的价值;范仲淹的“________,________”让我们体会了什么叫个人对于国家的责任;陆游在孤村的夜有所梦“________,________”让我们明白了什么是爱国;龚自珍对落花“________,________”的称赞,让我们懂得什么叫奉献;王勃送别杜少府时吟唱的“________,________”使我们知道友情是空间距离无法阻隔的。
(4)站在江边,微风轻拂,江水浩淼,波平浪静一叶白帆悠然的飘荡在江面上,恰似王湾《次北固山下》中“________,________”的美景。
(5)“高度决定视野,角度改变观念”,诗人用“________,________”的诗句阐述了这一观点。
(6)自古诗人多磨难,面对磨难,许多诗人并未消沉,而是以乐观进取的精神唱出了时代的最强音。请写出能体现他们这种风格的句子“________,________。”
3. ( 3分 ) 阅读下面材料,按要求答题。
材料一
劳动,以身体力行的方式获取知识,几乎是人类文明起源发展的最主要手段,劳动教育曾是我国学校教育的传统,是培养“德智体美劳”全面发展人才的关健一环。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。学生在劳动中既要动手,又要动脑,劳动教育不仅能培养学生的生活技能,而且能促进人的智力发展。
材料二
漫画(见下图)
(1)阅读材料一,用短语概括出劳动教育对学生发展的帮助。(每条不超过7个字)
(2)请描述材料二的画面内容并揭示其寓意。
4. ( 6分 ) 如图是漫画《发怒》和《恐吓》,请选择其中一幅,简要概括其主题。
我选择的漫画是《 》
主题:
第二部分(共50分)
一、( 5.0分 ) 阅读下面这首宋诗,完成小题。
泰州①
文天祥
予至海陵,问程趋通州。凡三百里河道,北与寇出没其间,真畏途也。
羁臣家万里,天目鉴孤忠。
心在坤维②外,身游坎窞③中。
长淮④行不断,苦海望无穷。
晚鹊传佳好,通州路已通。
【注】①南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,藏身于船十余日,后由通州出海,南归,继续抗元。②坤维:指西南方,当时诗人家人和益王(后在福州登位,即瑞王)都在西南方。③坎窞(dàn):地底深穴。喻艰难凶险境地。④长淮:辽阔的江淮大地。
5、谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
6、赏析“晚鹊传佳好,通州路已通”两句。
二. ( 14分 ) 文言文阅读
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)
(乙)宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君