五六年级体育与健康课件－4.1.1《50米快速跑》说课 ｜人教版

50米快速跑 一. 指导思想 二. 教材分析 三. 学情分析 四. 教学目标 五. 教学重、难点 六. 教法及学法 七. 教学流程 指导思想 本课以康健第一为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂氛围让学生在活动中感受运动的乐趣和体验成功的快乐。同时在活动中学会学习，在训练中学会创新，为学生终生体育奠定良好的基础。 教材分析 快速跑是田径教学的重要的组成部分，长期的锻炼能促进学生身体的正常发育，通过本节课的练习可以发展学生力量 ，协调，速度等身体素质。 　 学情分析 本课的教学对象是五年级的学生。他们对新鲜的事物有强烈的好奇心理。我通过多种的教学方式激发他们的运动兴趣。本班的学生对快速跑有一定的接触但还未形成正确的快速跑姿势。 教学目标 1．认知目标：使90%的学生理解怎样才叫快速跑，学会游戏“打龙尾”的游戏方法与规则。 2．技能目标：使85－90%的学生初步学会快速跑的动作要领，促进学生的力量、速度、协调性等素质的发展。 3．情感目标：激发学生寻求新知识的欲望，培养学生克服困难、努力拼搏的意志品质，增强学生的集体荣誉感。 教学重、难点 重点：摆臂与摆腿的协调配合。 难点：大步幅与高步频相结合。 教法及学法 1．教之以法，培养学生自觉锻炼。 　　 2．激发兴趣，促使学生全员参与，。 　　 3．调动情绪，针对学生适时评价。 　　 4．反复练习，帮助学生提高技能。 　　 教学流程 通过本节课的学习使学生在练习过程中，不仅进一步学会快速跑的基本动作，而且尝试了许多种跑法，在体验中学习，在学习中找到乐趣。在教学中，我紧抓由我校原创的“自主、解惑、展示”的三元模块教学模式，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。 　　 根据学生的学习需求，把本节课处理成五个环节。 （一）激情导入 准备身心 （二）热身运动 复习旧知 （三）学习新知 掌握要领 （四）愉悦身心 全面发展 （五）韵律活动 放松身心 教学流程（一）激情导入 准备身心 为了激活学生学习兴趣，学生喜欢神话传说，课的开始部分我创设了一个“消灭恶龙”的情境，并贯穿课的始终。我是这样导入的“同学们，据可靠消息，山的那一边有一条无恶不作的恶龙，金龙使者委托我们同学把这条恶龙消灭好吗？”这样的设计可以使学生在课的一开始就热情高涨的想