4.1 人的认识从何而来 巩固练习-【新教材】2020-2021学年高中政治统编版必修四（含解析）

4.1 人的认识从何而来 一、选择题（本大题共20小题，共80.0分） 1. “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了（） ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2. 2020国际安全极客大赛重磅推出“新基建安全专项赛”。比赛关注新基建技术中与国计民生相关的潜在安全风险，参赛选手必须以符合新基建技术场景的产品、模块、技术、系统等作为安全研究目标，在合理攻击条件下利用安全漏洞，或者通过其他新颖攻击手段突破原有系统安全设定，并验证可能导致的安全后果。大赛围绕“新基建”展开有利于（） ①提高网络智能认识世界、改造世界的能力          ②借助比赛使参赛者感性认识转为理性认识 ③积极回应解决网络技术应用中的安全问题          ④通过比赛检验参赛者的理论设想是否正确 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③ 3. 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见( ) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 新冠病毒溯源是一个严肃的科学问题，要以科学为依据，由科学家和医学专家去研究。自新冠肺炎疫情发生以来，新冠病毒源于实验室的说法甚嚣尘上。最近，美国生物研究所10位顶尖病毒研究人员，对从野生动物身上收集的样本进行基因序列分析发现，若新冠病毒源于实验室，则需要发生一系列低概率的巧合和意外。他们认为，就现有证据来看，新冠病毒源于实验室的可能微乎其微。这说明（    ） ①科学实验活动是认识的唯一来源 ②实践是检验认识真理性的唯一标准 ③人的实践活动是历史的发展着的