（机构适用）18课《在长江源头各拉丹东》 教学案（知识点梳理+同步检测）-2020-2021学年八年级语文下册部编版

八年级下语文 18课《在长江源头各拉丹东》 一、文题解读 “各拉丹冬”指的是唐古拉山山脉最高的一组雪山群；“长江源头”对“各拉丹冬”做修饰，突出了各拉丹冬在中国地理上的独特位置。课文标题揭示了文章描写的主要内容——在各拉丹冬游览的经历。 二、作者简介 马丽华，山东济南人，一级作家、编审。著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》，等等。被誉为“西藏的歌者和行者”。  知 识 重 点 一、字音词义 黧lí黑：形容黑。 气势磅páng礴bó：形容气势雄伟壮大。 尊容：尊贵的容貌，特指佛像、神像；也称他人的容貌(常含讽刺意味)。 草坝子：平坦的草地。 接踵zhǒng而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。 虔qián诚：指恭敬而有诚意的态度。 腈jīng纶：合成纤维的一种，从来纺织成毛线、布料等。 二、主题概述 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描述了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，抒写了自己在不同地点的见闻和感受，表达了作者热爱雪域高原，礼赞、敬畏自然的感情。 三、文章结构 第一部分（第1、2段）：总写各拉丹冬的特点，交代时代背景。 第二部分（第3—11段）：详写第一天在不同地点所见的景象和感受。 第三部分（第12—15段）：略写第二天再次进入冰塔林的经过。 四、思考探究 1.“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”一句运用什么修辞，有何作用？ 此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。 2.第1段的结尾句“短短几年，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业”有什么含义？ 交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里，说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫，引起读者的关注。 3.第2段运用了拟人和比喻的修辞，有什么表达效果？ 准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。 4.写安托师傅“力大如牛”，而做活时却“气喘吁吁”，有什么作用？ “力大如牛”