习作：这样想象真有趣（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

习作 这样想象真有趣 你能说说它们给你留下怎样的印象吗？ 导入新课 审题指导 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，他们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 审题指导 1.选一种动物作为主角，编故事。 2.大胆想象，把故事写得生动。 3.按一定顺序把童话故事写通顺。 明确要求 《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》 《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢? 写作指导 1.明确所描写动物的主要特征。 例如：刺猬——全身长满了硬刺；遇到危险时用硬刺保护自己。 3.构思故事框架。 例如：刺猬爱美——老虎说刺猬身上的刺难看；刺猬剃掉自己的刺变得更加美丽——被老虎吃掉。 2.想象会发生怎样的故事。 例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么样的故事呢? 抓住特征 展开想象 　　长颈鹿淘淘终于变成了短脖子，它高兴极了。这时，它看到了两只小白兔在打羽毛球，球一下子就飞到了小房子的顶上。淘淘帮它们够羽毛球，可是怎么够也够不到。 读一读，比一比，这两个片段哪个更有趣？ 　　长颈鹿淘淘终于变成了短脖子，它高兴极了，开心地哼着小曲儿。这时，它看到了两只小白兔在打羽毛球，羽毛球飞得好高，一下子就飞到了小房子的顶上。兔子们都太小了，它们怎么也够不着，就请淘淘帮忙：“淘淘，你能帮我们把羽毛球拿下来吗？” “当然可以啦！”淘淘心想：这太容易了，只要我的长脖子一伸，马上就能拿下来！可是淘淘费力地站在小凳子上，使劲伸着它的脖子，努力地伸，拼命地伸，却怎么都够不到。 读一读，比一比，这两个片段哪个更有趣？ 　　长颈鹿淘淘终于变成了短脖子，它高兴极了。这时，它看到了两只小白兔在打羽毛球，球一下子就飞到了小房子的顶上。淘淘帮它们够羽毛球，可是怎么够也够不到。 　　长颈鹿淘淘终于变成了短脖子，它高兴极了，开心地哼着小曲儿。这时，它看到了两只小白兔在打羽毛球，羽毛球飞得好高，一下子就飞到了小房子的顶上。兔子们都太小了，它们怎么也够不着，就请淘淘帮忙：“淘淘，你能帮我们把羽毛球拿下来吗？” “当然可以啦！”淘淘心想：这太容易了，只要我的长脖子一伸，马上就能拿下来！可是淘淘费力地站在小凳子上，使劲伸着它的脖子，努力地伸，拼命地伸，却怎么都够不到。 读一读，比一比，这两个片段哪个更有趣？ 在语言上下功夫。 使用夸张、拟人等修辞手法，让文章生动起来。 1.运用夸张手法让人物鲜明、让事件有趣。 2.运用拟人手法让事物鲜活、让个性飞扬。 写作指导 大胆想象 突出有趣 有什么离奇的事情? 有哪些意外的结局? 怎样围绕有趣组织材料？ 写作指导 换爪子 一只小公鸡在河边捉虫。大半天了，他只能在陆地上啄呀啄的，实在是有些腻了。他看见一条条小鱼在水里快活地游来游去，一只只鸭子用脚掌潇洒地蹬水，十分羡慕！① 一只小白鸭在水面上无精打采地游着，好像也过腻了水里的生活。② ①开篇写小公鸡羡慕鸭子的生活，为下文换爪子埋下伏笔。 ②写小白鸭过腻了水里的生活，为下文换爪子作铺垫。 范文点评 小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机一动，问道：“小鸭弟弟，你怎么无精打采的？是不是在水里待腻了，想上岸走走？”小鸭叹了一口气说：“唉，天天在水里只能游来游去，多没劲啊！”小公鸡想，原来小鸭也有同感，急忙笑着说：“小鸭弟弟，我跟你换换爪子怎么样？”③小白鸭想也没想就答应了。 ③提议换爪子，推动情节发展。 范文点评 小公鸡招呼小白鸭，一起向医院走去。 在医院里，大名鼎鼎的狗大夫问清了他们的来意，听了他们的苦恼，沉思一阵，拿起激光电子手术刀，一按电钮——“吱”的一声，小公鸡和小白鸭的爪子换了过来，他们一点儿也感觉不到疼痛。 换了爪子的小公鸡和小白鸭眉开眼笑，哼着小曲儿来到河边。④小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去，觉得挺新鲜。小公鸡学着小白鸭的样子在水里游来游去，觉得挺有趣。 ④写换爪子后的生活，想象丰富、有趣。 范文点评 过了不久，他们肚子饿了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃，小白鸭也不会捉田里的虫吃，只好饿着肚子。⑤于是，他们又来找狗大夫要求把嘴巴也换一换。可狗大夫告诉他们：“嘴巴和头连在一起，如果要换，那么连头也要换过来，不但很疼，而且特别危险呀！” 小公鸡和小白鸭傻眼了：“那可怎么办呀？” “唉，你们把身体各个部位换来换去是不科学的，到最后还是害了自己，你们还是认真考虑考虑吧！”狗大夫说。 小公鸡和小白鸭这才醒悟过来，把爪子又换了回来。⑥ 范文点评 ⑤写换爪子后的不方便。 ⑥明白身体各部位各有各的用处，揭示文章主题。 小作者的想象大胆离奇，善于抓住各个角色的不同个性，抓住“动物改变了原来的特征”这一重点要求，用角色对话来推动故事