五年级下册音乐教案第11课 歌曲《尼罗河畔的歌声》｜花城版

尼罗河畔的歌声 【教学目标】 1、情感态度与价值观： 通过音乐探险游戏，让学生懂得一份耕耘一份收获，只有通过自己的努力才能获得真正的喜悦。 2、过程与方法目标：通过聆听、歌唱、律动等途径，让学生从音乐中感受和体验世界多元音乐。 3、知识与技能目标：在演唱歌曲时能准确把握歌曲中的弱起节奏与装饰音。 【教学重点】 感受埃及音乐的节奏，学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》 【教学难点】 准确把握歌曲中的弱起和装饰音演唱。 【教学过程】 一、组织教学 师：同学们好 生：老师好 2、 来自神秘国度的召唤 1.最近老师和我的非洲朋友学了一小段简单的舞蹈，想和同学们一起跳一跳：“全体起立” hakuna mata | hakuna mata | 拍 摇手 拍 摇手 2. 非洲鼓看到我们跳得那么开心，它给我们带来了一首好听的歌曲，我们跟着音乐边唱边跳吧！（播放音乐，初听） hakuna mata | hakuna mata | 拍 摇手 拍 摇手 背景：这首歌曲来自一个神秘的国家，那里有许多未解之谜，还有世界最长的河流尼罗河和金字塔，你们知道是哪里吗？（初听，出示PPT金字塔） 6. 师：可是最近几年埃及连续干旱，现在粮食都长不出来了，那里的人们都说是因为法老的诅咒。” 7. 师：看到埃及已经没有昔日的容貌了，你们想不想帮助那里的人们破解法老的诅咒呀？ 那我们就从深圳出发前往埃及，开启今天的冒险之旅吧！ 3、 金字塔闯关第一关：古埃及消失的密码 1. 播放神秘的声音“想进金字塔的大门，就破译出石壁上的密码” 2. 师：别着急，我们团结力量大，来看看这条节奏密码，谁能拍一拍？ X X |X X |X X |X X | 师：你拍得很准确！真棒。 3. 出示“古埃及消失的密码”标题（ ppt ） 师：画卷中出示了我们需要挑战的第一关，“古埃及消失的密码”同学们仔细听和我们刚刚拍的有什么不同？ 师非洲鼓示范 0 X | X X | 0 X | X X | 生：第一小节和第三小节的第一拍消失了。 师：你的耳朵真灵敏！音乐中消失的音符，我们用什么符号表示？ 生：休止符 师：找找还有没有出现其他消失的密码？（2听） 师：消失的密码与其他密码与众不同，它希望同学们能够为它编一个适合的律动。 0 X | X X | 0 X | X X | 握拳 握拳 （3听）师：同学们的想象力真丰富，让我们跟着消失的密码一起边唱边跳吧！ 四、金字塔闯关第二关：打开墓室的歌声 1.播放神秘的声音（节奏）：“恭喜你们成功进入金字塔，现在回答我的问题！ 0 太 阳 刚 刚| 爬 上 山 岗 | 0什 么 河 水|闪 金 光| 家 乡 美 丽 的|土 地 上 |哪 里 的 人 们|在 歌 唱（ppt中显示节奏歌词问题与标题） 2拍子的节奏律动 师：也许我们要在歌声中寻找答案，仔细听！（4听） 生：尼罗河水闪金光，劳动的人们在歌唱。 师：这位同学找得真快。 2.神秘的声音：你们必须跟我用一样的节奏回答！ 师：听，他刚才是怎样问的。 师示范按节奏分句问，学生按节奏分句答。 3.神秘的声音：想进去没那么简单，哈哈哈，必须用歌声唱出答案才能进！ 神秘人提的问题一点都不难，我们只需要用一个问答接力游戏就可以解决了。老师现在模仿神秘人，用歌声和同学们问答接力。 师唱： 太阳刚刚爬上山岗，什么河水闪金光。 生唱： 太阳刚刚爬上山岗，尼罗河水闪金光。 师唱： 家乡美丽的土地上，哪里的人们在歌唱？ 生唱： 家乡美丽的土地上，劳动的人们在歌唱！ 主墓室的大门打开。（ppt） 3、 金字塔的守护神 1. 蛇：我是这座金字塔的守护神，想见到法老解除诅咒，必须完成两个挑战，不然这里将会崩塌！ A.“第一个挑战：找到像我一样能做出快速波浪的旋律并为它编上一段动作” 师：仔细听（5听），看你们能找出哪些快速波浪的旋律？（歌谱，播放音乐） 教师可范唱提示，学生听并选出有快速波浪的旋律。 B. 师：快速波浪的旋律就是音乐中的波音。波音由三个音组成一组，首先唱主音，再唱主音的上方音，最后唱主音，形成一个小的波浪。（ppt出示） C. 请学生为这两个波音的乐句编一个动作 4听 播放完整音乐，当听到这一句的时候做出动作。（边听边做律动一遍） D. “ 一部分人演唱波浪的旋律，一部分人听到旋律模仿蛇的动作。” 4、 法老的诅咒 五、部落的感恩party 神秘的声音：聪明勇敢的孩子们，谢谢你们帮助我们，为了感谢你们， 结合之前学的律动与当地的人们一起参加感恩party。 六、总结评价，收获快乐 一份耕耘一份收获。埃及人民最后懂得了需要通过自己的努力劳动，才能获得丰收的喜悦，我们通过自己的努力唱会了这首歌，领会到这首歌曲带给我们的喜悦。同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！ $