6 陶罐和铁罐（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

6.陶罐和铁罐 寓言：用比喻性的小故事来寄托意味深长的大道理，给人以启示的文学体裁，言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。 看图猜一猜，它们分别是什么？ 铁罐 陶罐 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？ 初读课文 我会读 陶 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 恼 怒 代 价 táo guàn jiāo ào qiān xū nuò ruò nǎo nù dài jià 我会读 盛 chéng shèng 盛满 盛开 妈妈盛（chéng）满一壶水，去浇灌那些盛（shèng）开的花儿。 我会读 处 chǔ chù 相处 到处 丽丽带我到处（chù）玩耍，我们相处（chǔ）得十分融洽！ 我会写 骄 傲 谦 虚 懦 弱 骄 jiāo (骄傲） 娇 jiāo (娇小） 我会写 傲 结构：左右 部首： 亻 书写指导：左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。 ào 我会写 提 尘 提 tí （提起 ） 堤 dī ( 河堤 ) 我会写 尘 chén 小土为尘，小没有钩。 质量 这里没有钩 我会写 捧 代 价 捧 棒 pěng bàng 扌 木 表示手部动作 与木头相关 我会写 【朴素】 不浓艳，不华丽。 本课指陶罐的特点之一——不华丽。 她穿着一件浅色的上衣，显得非常朴素。 词语理解 【相提并论】 把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待（多用于否定式）。 本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己作比较。 这两个东西本质不同，所以不能相提并论。 词语理解 【和睦相处】 彼此融洽的相处。 本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。 在我国，五十六个民族亲如一家，和睦相处。 词语理解 【恼怒】 生气、发怒。 本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。 得知计划失败了，他十分恼怒。 词语理解 默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？ 整体感知 课文主要讲了： 在国王的厨柜里有两个罐子，一个是（ ），一个是（ ）。骄傲的（ ）看不起（ ），常常（ ）它。 许多年过去了，陶罐依然（ ），铁罐却消失得（ ）的故事。 陶罐 铁罐 铁罐 陶罐 奚落 光洁、朴素、美观 无影无踪 整体感知 朗读第1-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。 精品细读 国王的厨柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 用尖酸的话数落别人的短处，使人难堪。 精品细读 自高自大，看不起别人 精品细读 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 精品细读 轻视，不放在眼里 软弱，不坚强 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 相提并论 一概而论 同日而语 精品细读 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 感到羞耻 精品细读 骄傲 奚落 傲慢 轻蔑 恼怒 从这些词语可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无礼 自以为是 精品细读 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 精品细读 骄傲：自高自大，看不起别人。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 反义词 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？ 精品细读 不卑不亢，不怕强权 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 陶罐不再理会铁罐。 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？ 精品细读 谦虚 争辩 不再理会 从这些词语可以看出陶罐是个什么样的人？