5 守株待兔（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

5 守株待兔 你能说出这些图是什么故事吗？ 自相矛盾 揠苗助长 郑人买履 狐假虎威 你能说出这些图是什么故事吗？ 树桩 守候着树桩等待兔子再来 守株待兔 韩非（约公元前280年～公元前233年），又称韩非子，战国末期哲学家，法家代表人物。韩非出身韩国贵族，与李斯一同师承荀子。 作者简介 自由朗读，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 我会读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ɡēnɡ sònɡ shì lěi jì 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 待 dài（ ） dāi（ ） 等待 待会儿 医生让我们在走廊上等待（dài）检查结果，待（dāi）会儿会通知我们。 多音字 守 株 待 宋 耕 待 dài （等待） 侍 shì （侍卫） 我会写 结 构： 部 首： 书写指导： 左部略窄；“井”撇为竖撇，竖为垂露竖。 ɡēnɡ 耕 左右 耒 “耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？ “耕”即耕田、种地，而种地用的工具就是“耒”。 触 颈 释 其 我会写 触（接触） 解（解释） 颈（颈部） 劲（使劲） 结 构： 部 首： 书写指导： shì 释 左右 釆 左窄右宽。左边略小；右边的竖为悬针竖。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 谁在等兔子？ 谁在等兔子？ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 田中有株 树桩 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 我会译 兔走触株 跑 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 我会译 折颈而死 因释其耒而守株，冀复得兔。 因 于是 耒 古代用来耕田的一种农具 冀 希望 放下 释 于是 古代用来耕田的一种农具 放下 兔不可复得，而身为宋国笑。 有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。于是（这个人）就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 兔走触株，折颈而死。 思考：宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 思考：之后他有什么举动？ 因释其耒而守株。 思考：种田人为什么会决定放下手中的农具守着树桩子？ 冀复得兔 思考：最终结果如何？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 种田人没有捡到兔子，而自己的愚蠢行为却成为大家的笑料。 早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：____________。 别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：__________。 太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：____________。 我会品 你觉得耕者还能再捡到兔子吗？那你从中明白了什么道理？ 不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。 那你打算怎么劝说农夫？ 如果让我劝劝这个农夫，我想对他说:“____________________”。 一分耕耘，一分收获 你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？ 学习了《守株待兔》这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。请大家默读《南辕北辙》。 用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。 南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 读故事 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 读故事 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚国啊！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 读故事 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 ——根据《战国策·魏策四》相关内容改写 读故事 故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。 读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。 $