【期末必考考点】四年级下册语文试题-文言文阅读:评价作者的观点态度-人教部编版(含答案解析)

2021-05-25
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四年级语文下册期末复习文言文阅读必考考点(部编版、有解析) ——评价作者的观点态度 【例题精析】 例:阅读文言文,回答问题。 文徵(zhēnɡ)明习字 文徵明临①写《千字文》,日②以十本为率③(lǜ),书遂④大进。平生于⑤书,未尝⑥苟且⑦,或答人简札(zhá),少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益⑧精妙⑨。 (注释)①临:临摹。②日:每天。③率:标准。④遂:于是,就。⑤于:对,对于。⑥尝:曾经。⑦苟且:随便,马虎。⑧愈益:愈加,更加。⑨精妙:精致巧妙。 1.(理解字词)下列加点字解释不正确的一项是(    ) A.日以十本为率(用)    B.书遂大进(书写) C.或答人简札(有时)    D.故愈老而愈益精妙(因此) 2.(感知句义)写出画“ ”句子的意思。 ________________________________________________________________ 3.(正确选择)能说明文徵明练书法练得多的是(    )。 A.日以十本为率    B.书遂大进 C.平生于书,未尝苟且    D.故愈老而愈益精妙 4.(正确选择)文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是(    )。 A.有兴趣,肯用功    B.练得多,人聪明 C.练得多,不随意    D.不随意,有耐心 5.(评价人物)读了短文,你觉得文徵明是个怎样的人? ___________________________________________________________________ 【答案】1.B 【解析】本题考查的是对文言词语的理解能力,这一组释义都比较简单,考查的基本是文言文当中较为常见的词语,“书”应为“书法”的意思。 1. 因此,他的年纪越大,书法就越精致巧妙。 【解析】本题考查文言文语句的翻译能力。翻译文言文语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来,最后根据上下文疏通句子。 2. A 【解析】考查学生对文言文的理解能力 ,要在通读全文的基础上,理解文章大意。“日以十本为率”的意思是每天以写十本作为标准。 4.C【解析】考查学生对文言文的理解能力 ,要在通读全文的基础上,理解文章大意。从文中的“日②以十本为率③(lǜ)”, “平生于⑤书,未尝⑥苟且⑦,”等可以看出答案选C 。 5.文徵明是一个学习书法认真、一丝不苟的人。 【解析】考查学生对文言文的理解能力 ,要在通读全文的基础上,理解文章大意,之后再谈自己的感受。 【译文】文徵明临摹《千字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎。有时给人回信,稍微有一点没有合心意,一定要三番五次地改写,从来不怕麻烦。因此,他年纪越大,他的书法也更加精妙。 【专项练习】 一、阅读短文,回答问题。 画荻教子 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家无书读。就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 1.解释下列加点的词语。 就闾里士人家借而读之,或因而抄录。      或:_________________ 惟读书是务。                            务:_________________ 2.翻译下列句子。 (1)就闾里士人家借而读之,或因而抄录。 ________________________________________ (2)以至昼夜忘寝食,惟读书是务。 ______________________________________________ 3.读了这篇短文,你有什么感受? ______________________________ 【答案】 【参考答案】 1. 有时   致力,从事  【解析】本题考查的是对文言词语的理解能力,这一组释义都比较简单,考查的基本是文言文当中较为常见的词语,因此,这需要平常的积累。 3. (1)便就近到读书人家去借书来读,有时趁机进行抄写。    (2) 就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。    【解析】本题考查文言文语句的翻译能力。翻译文言文语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来,最后根据上下文疏通句子。 3.欧阳修母亲在家境贫困的情况下,画荻教子,使儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难、持之以恒刻苦学习还是可以学好知识的。 【解析】考查学生对文言文的理解能力 ,要在通读全文的基础上,理解文章大意,之后再谈自己的感受。 【参考译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。他的妈妈用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,

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